儿童职业生涯规划的必要性

中国青少年研究中心曾经联合日本、韩国以及美国的研究机构,共同发起了一项以中、日、韩、美四国高中生的毕业去向与职业生涯教育为主题的比较研究。报告揭示,中国高中生的职业生涯教育已全面落后于其他3个国家。

其实,职业规划要从儿童成长的早期开始。在物质丰盈的今天,重视家庭教育的年轻父母可以为孩子创造无可比拟的生活条件和成长环境,但大爱无边,施之有道,如何让孩子不仅拥有“快乐的童年”,也同样能拥有“幸福的成年”?这就需要父母们不仅要关注孩子的学习成绩,更要多与孩子在兴趣能力、生活方式等方面进行交流。如何让孩子从小就知道自己喜欢做什么、适合做什么、能够做什么,让他们以独立清醒的头脑面对丰富多彩的世界,这是摆在中国父母面前的一道新的题目。学习“儿童职业规划”无疑是父母送给孩子最美的礼物,在孩子成长的道路上,给予他们独立行走的双脚和充满智慧的头脑,让孩子在轻松的学习成长中演绎自己的青春滋味,致敬自己精彩的童年时光。待他们成熟时,取得应有的成就和事业天地,快乐的是孩子,欣慰的是家长,感谢的是儿童时期所做的职业规划教育。

那么如何制订儿童职业生涯规划呢?父母们必须以前瞻性的视角看待这个问题并展开相关学习。相信“有规划的童年,成长才会更轻松”!

(一)爱的责任——儿童有必要做职业生涯规划吗?

美国教育心理学家布鲁纳说过,学习一门学科并不仅仅是学习该学科的知识,而是习得这一学科的思维方式,理解学科的思想。学习儿童职业生涯规划也是一样,它不是去给孩子制订一个翔实的成长计划,而是学会去用规划的视角看家庭教育中的问题,引导孩子关注未来发展,鼓励孩子多接触外界社会,培养和完善其健全的人格及良好的沟通表达能力。儿童的职业生涯规划不是鼓励家长独断专行地把自己的愿望强加在孩子身上的过程,也不是把自己未完成的美好愿望投射在孩子未来的成长发展中,而是需要家长和孩子一起合作的课题。比如通过亲子阅读和自我觉察训练来增强儿童的自我认知能力;有意识地引导儿童将当下的学习任务和未来的职业发展建立联系,建立通过学习而获益的意识……这些都是儿童职业规划涉及的问题。家长们理解了职业规划的理论和思想,掌握了做规划和决策的工具及方法,那么在孩子的未来职业规划教育上就能有的放矢,给予行之有效的辅导和支持。

(二)聚焦未来——儿童职业生涯规划对未来的影响

现在有很多大学生,在经历了12年呕心沥血的备考,终于在进入大学之后,才有机会意识到,自己所学的专业自己并不喜欢。而造成这种局面的原因,和我们的义务教育体系内一直缺乏职业规划辅导不无关系。在孩子步入社会前的十几年中,无论是学校教育还是家庭教育,都没有认真地、科学地、系统地为孩子们进行过专业选择决策能力或职业信息收集能力的培养。很多人都是在高考填志愿的那几天匆忙地就决定了一生中最为关键的职业选择。这就好像是没有恋爱、没有相处,仅凭借网络红娘的几句介绍就领证结婚了一样,所以大学校园里才会有那么多人感叹专业好似鸡肋,职场上又有那么多的人整天在琢磨着如何“离婚”、如何找到更好的“婚姻”。如果在童年阶段,就让孩子认知各种行业和职业,在青少年阶段和孩子一起讨论几个专业方向和职业目标,逐步培养一些自我认知能力和决策能力,孩子自然会发展出对某些专业的兴趣和关注,让孩子从小与未来的职业目标“青梅竹马”地培养一段感情,那么他们将来在专业领域和职业选择上就会如鱼得水,应对自如了。

(三)着眼当下——儿童职业规划在当下的好处

如果未来的效益太遥远,不足以打动孩子的话,那么你也可以试试着眼孩子职业规划在当下的价值。现在有很多孩子处于“被动学习”的状态,家长们辛辛苦苦带着孩子奔波于各种才艺学习班中,孩子们则在各种名目的“兴趣培养”活动中怨声载道——因为他们在为考证而学,为了父母的期望而学。而如果孩子有了大致的职业目标和方向,就能很快建立因学习而获益的意识,对于学习效果的提高也是有百利而无一害。如果一个孩子在小时候从来没有正式学习过绘画,当他10岁的时候,忽然对时装设计师这个职业产生了兴趣,那家长就可以与其一起研究,作为一名时装设计师需要什么能力?然后发现,学会素描是一项必备的技能。于是孩子就会主动要求,开始学习素描。哪怕学的时间不长,技法也相当幼稚,但是对于职业目标的向往的确可以使孩子对素描这件事产生自发的兴趣,并且坚持下来。也许孩子终究不会成为一个设计师,也许他将来要从事的职业今天甚至都还没有出现,但无论他将来做什么,今时今日对绘画、对审美的兴趣和学习的过程都会让他终身受益。

(四)儿童职业规划是父母送给孩子最好的礼物

现代企业的人力资源普遍认为,“90后”的职场新人们欠缺的不仅是专业知识,更重要的是就业心态,也就是择业观。如果“00后”的父母能够引导孩子从小就进行生涯规划,必将深远地影响到孩子的学习习惯、职业意识、决策能力等综合素质的养成。家长指导孩子,让孩子自己设计成长手册。通过这种方式,可以将家长、老师等外在的抽象的评价转变成孩子对自己的全面素质的评价,有利于孩子产生自主规划、自我管理的需要,可以引导孩子自己设定生涯目标、自己分析成长环境、自己寻找成长动力、评价自己的成长状况,使孩子的成长过程变成一个积极主动的自我规划、自我管理的过程。

在西方的很多国家,职业规划的思想从幼儿园教育就开始渗透了。很多幼儿园都有家长志愿者,定期给小朋友们介绍自己的职业,让孩子们理解不同的行业和职业有什么特点。美国从小学开始就有职业指导课,孩子们从小就参加各种各样的志愿者活动,为自己将来要从事的工作积累知识和技能。

在亚洲的日本和我国的台湾地区,也都是从小学就开始提供儿童职业生涯辅导,旨在增进儿童的自我觉察,培养正确的职业观念和工作态度,让学生了解教育与未来职业之间的关系及学习做决定的技巧等。

今天大家都在呼吁“教育公平”,但事实上,无论在哪个国家、无论在哪种教育体制内,那些由不同的家庭教育带给孩子的素质差异,对孩子而言才是最深刻的“不公平”。

作为靠谱的家长,学习一下儿童职业规划吧,以科学、理性的思维和孩子一起讨论人生的理想,帮助孩子了解自己的个性特点和兴趣特长,和孩子一起朝着人生的梦想努力——这才是我们能送给孩子的最好的礼物。