随着女孩生理上越来越早熟，了解信息的渠道也多种多样，如果再以传统的教育方式对待女孩的性教育问题，父母难免会走入误区，对女孩的成长造成消极的影响。女孩一旦遭遇不测，造成的伤害将是无法挽回的。作为负责任的父母，很有必要在伤害发生之前，就采取有效的预防措施，从而避免女孩受到伤害。因此，为了避免女孩遭受性伤害，父母首先自己要走出误区。
升入五年级之后，十一岁的女生佳颖与木木成了同桌。木木不但学习成绩优异，而且长得高大帅气，是品学兼优的好学生。渐渐地，佳颖发现自己喜欢上了木木。
佳颖想知道木木对他是否拥有同样的感觉，就上网查询“如何判断你喜欢的男生喜不喜欢你”，一不小心点开了一个奇怪的网页，她隐约觉得这些内容是不健康的，但是强烈的好奇心又驱使着她继续看下去。受此影响，第二天，佳颖向木木表达了自己的感情，但木木由于也对感情很懵懂，不知道怎么办，于是没有直接给她答复。
当爱意遭到对方的忽视时，佳颖首先想到的不是请教父母或老师，而是上网浏览网站，希望借此找到答案。
后来，妈妈在使用电脑时发现浏览记录中有不良网址，于是便生气地问佳颖：“你为什么要浏览不健康的东西？难道你不知道这是不对的吗？”
“我也不知道这到底是对还是不对……”佳颖吞吞吐吐地说。
“你是未成年人，不应该看这些东西。”刚说完，妈妈便意识到自己从没有跟孩子谈过这方面的事情，也是自身的失职，于是又说，“佳颖，你是不是有了喜欢的男生了？”
“嗯。”佳颖点了点头。
“妈妈能理解你。不骗你，妈妈像你这样大，也就是十一二岁的时候也有喜欢的人，这是很正常的事情。要是发现不了异性的美，那才是不正常的呢！爱情和初恋都是很美好的事情，你不要因此觉得羞涩或是有罪恶感，因为这是人之常情。但是你现在还小，那些不良网站里有很多内容是不适合你看的，看了这些以后不利于你的身心健康，而妈妈希望你成为一个充满青春、阳光、活力的姑娘，也只有这样，你才能配得上你喜欢的男孩，不是吗？”
“知道了，我以后不会再看了。”佳颖允诺，并问妈妈，“那你像我这么大的时候喜欢的人是我爸爸吗？你又是怎么追上他的？”
妈妈一边向佳颖陈述自己的往事，一边给佳颖讲解关于性的知识。就这样，性的话匣子在母女俩之间打开了。
通常情况下，大多数父母在对女孩进行性教育的时候，会存在以下误区。比如，有些父母觉得无需对女孩进行性教育，女孩长大后自然就会懂得。遗憾的是社会复杂，也许等不到女孩对性无师自通的时候，女孩就已经受到伤害了。不对女孩进行性教育，而任由女孩自己了解，这是最传统的教育观点，对女孩是极其不负责任的行为。父母要想成为女孩成长的引导者，就要在各个方面先于女孩成长，才能在女孩的成长过程中起到引导作用，对女孩起到更好的教育和保护作用。
此外，很多父母对于女孩青春期的性冲动，也会采取轻视或者误导的态度。殊不知，正如《孟子》中说的那样：“食色，性也。”这句话告诉我们，食和色都是人的本能。而色正是人对于性的欲望。所以作为父母必须端正对性的态度，意识到性是人的本能，才能以平常心对待青春期女孩对性的渴望。当青春期女孩出现性冲动时，父母一定要引导女孩正确面对性渴望，而不是误导女孩，使女孩觉得性冲动是邪恶的、淫秽的，这样必然导致女孩无法正视自己的性冲动，甚至产生负罪感，这对于女孩的生理和心理发育是非常不利的。
为了防止性伤害的发生，父母应当向女孩传递这样的观念：性行为本身不是罪恶的，但不恰当的性行为就是错误，除了时间上过早，更为严重的是在强迫、诱导下发生的性行为，已经构成了性伤害，必须坚决抵制。
此外，还有些父母觉得过早地进行性教育，反而会启蒙女孩的性意识，导致女孩更早地进行性行为。实际上，这也是父母对于性教育的误区之一。女孩的身体发育和心理发育都是不以任何人的意志为转移的，哪怕父母从来不对女孩进行性教育，也不能避免女孩在不适当的年龄发生性行为。
总而言之，唯有父母端正对性教育的态度，走出性教育的误区，更好地帮助女孩正确地认识性、对待性，才能有效保护女孩，避免女孩因为性受到不可挽回的伤害。
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