【摘要】：对于新生研讨课，于文功教授激动地说道：“这门课使我感触很大，课堂上充满欢声笑语，同学们活跃的思维和精彩的表现使我感到非常激动，非常高兴。”区别于传统的授课方式，于文功教授总是提倡授人以渔。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
于文功教授长期讲授硕士研究生的“分子生物学”课程，博士研究生的“分子生物学前沿”和“分子酶学工程”课程；近年来又给本科新生开设了“好想法从哪里来：科学佳话的启迪”研讨课程。于文功教授治学态度严谨，对学生认真负责，借鉴国外的先进经验和方法，结合国内的现状，授课不拘泥于形式，不囿于陈规，营造了一个开放、自由的环境，让学生既有深度交流的平台又有独立思考的空间，激发学生自主学习的激情，回归自我；引导学生发挥想象力，将看似互不相关或联系不大的事物结合起来，重新认识；通过多层次的沟通，让学生逐渐确立以多样化观点、多层次视角看待和分析问题的习惯；注重培养学生的独立意识、创新意识和进取意识。
对于新生研讨课，于文功教授激动地说道：“这门课使我感触很大，课堂上充满欢声笑语，同学们活跃的思维和精彩的表现使我感到非常激动，非常高兴。”区别于传统的授课方式，于文功教授总是提倡授人以渔。他认为，教育的作用应是抛砖引玉，老师的责任就是教会学生怎样思考，使学生学会学习的方式，让不喜欢学习的学生爱上学习，而非单纯教授有限的课本知识。他始终立足于学科发展的最前沿，及时向学生传授学科发展的新成果、新趋势，得到学生们的一致赞誉。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
