【摘要】：执教20余年间，王宁教授培养了一大批优秀的人才。王宁教授给本科生上专业选修课时，总会将领域内的新发现、新技术通过简洁专业易懂的语言教授给同学们，赋予尚在科研初级阶段的本科生们好奇探索的种子，培养他们的学科兴趣。作为导师，王宁教授对待学生和蔼包容，经常在学生遇到科研困难时给予帮助、鼓励，为学生推荐当下的热点文章以及对科研有帮助的文献，并在尊重学生自己兴趣的基础上，为其提供研究方向上的可行建议。
自受聘中国海洋大学以来，王宁教授积极投身学科建设，为研究生讲授“水声传播原理”“经典波动中的场论方法”等课程，曾为本科生讲授与开设“大学物理”“科技文献阅读”等课程。自1997年以来，他担任校学位、学术委员会委员，在学校不同发展时期的学术、学科建设方面发挥了良好的作用。
执教20余年间，王宁教授培养了一大批优秀的人才。他认为，大学期间不仅要教授知识，更要传授方法、培养思维、鼓励建树。他注重授课方式的创新，不断探索启发性教学，启发学生敢于挑战权威和高难度问题，教授学生如何快速、准确地获取解决问题的工具；他注重数学严格性与物理图像的结合，强调逻辑推理、公式化与想象力结合的重要性和物理过程理解对于处理方法的重要性，引导学生理解当今日益发展的应用在本质上存在的普适性和一般性。
王宁教授生活照
王宁教授给本科生上专业选修课时，总会将领域内的新发现、新技术通过简洁专业易懂的语言教授给同学们，赋予尚在科研初级阶段的本科生们好奇探索的种子，培养他们的学科兴趣。
作为导师，王宁教授对待学生和蔼包容，经常在学生遇到科研困难时给予帮助、鼓励，为学生推荐当下的热点文章以及对科研有帮助的文献，并在尊重学生自己兴趣的基础上，为其提供研究方向上的可行建议。他定期组织实验室老师与学生一起探讨近期科研工作上遇到的问题，鼓励大家随时提出自己的疑惑和不同见解。在探讨问题同时，他还会补充相关的其他领域的知识，使学生能够更全面的了解自身的研究领域，提高学生的专业兴趣，为日后深入的研究学习打下宽厚的基础。这样的讨论，让师生通过对具体问题的探讨，实现共同进步，同时也锻炼了学生的表达、沟通和交流的能力。
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