普及环保教育，构建环保文化

澳大利亚政府也和其他国家一样，非常重视公众的环保教育。其政府始终秉持着环保教育要从娃娃抓起的理念，在小学课程中就安排了跟环保有关的知识，并且在初高中及大学也都会对学生的环保知识进行深化，澳大利亚的环保相关课程是成体系的，随着年级的增长，所学的知识也不断扩充。而且，澳大利亚的环保教育不单单是在学校课堂中的教育，还有一些具体的实践教育活动，比如学校会组织学生去海边捡垃圾、义务打扫一些公共设施，教育学生们在捡垃圾的同时思考不恰当的环境行为对自然环境带来的破坏，增加学生们对环境保护作用的直接感受。同时，澳大利亚政府还积极开展家庭教育，将家庭作为环境教育的一个重要载体。据联邦环境和遗产部的统计，澳大利亚参与社区环保行为的家庭达到了家庭总数的90%（郝凝，2009），而根据前文理论的梳理我们可以知道，家庭影响在公众环境意识社会化的形成过程中起着非常重要的作用。当然，只有这方两面的教育是远远不够的，澳大利亚政府还利用各种演讲活动、电视媒体、网络媒体、纪录片等来宣传当前澳大利亚所面临的生态环境问题，或宣传一些环保知识，来提高公众的环境意识。此外，澳大利亚政府也常常举办一些环保活动，并鼓励全民参与，例如澳大利亚的首都堪培拉就实施了“无垃圾城市”计划。在这项大型活动中，既促进了公众环境意识社会化水平的提高，又使堪培拉这座城市的环境焕然一新。

澳大利亚的环保教育普及率非常高，通过这种方式，在澳大利亚公众中形成了一种环保文化氛围。由于澳大利亚公众的环保意识非常强，所以，在澳大利亚全国上下形成了一种环境保护的道德观念。当这种道德观念被多数人接受之后，慢慢地就会演变成一种群体文化。而在这种文化的群体熏陶下，自然会影响到每一位公众的行为。当出现不环保或者是破坏生态的事情时，这种环保文化会给出一种舆论导向，大多数公众会认为这是一件非常不道德的事情，因为它破坏了生态的平衡。进而，这种评论会造成一股巨大的舆论压力。因为在一个处处宣扬保护环境的国家，在一个任何角落都充满了环保文化的社会，这种破坏生态、污染环境的行为就是对全体公众的一种道德挑衅。所以说普及环保教育、构建环保文化是澳大利亚这个国家能够保持生态平衡、建立无数生态城市的一个重要原因。