因为热爱,所以热烈地爱着。
2010年9月,怀揣着对“完美教室”的理想追求,高波老师和他的“君子兰”班的孩子们乘着“我要做绅士(淑女)”“醉心阅读”这两条舟船,相伴相守,向着明亮那方不断前行!
五年多时间,在他和学生的共同努力下,他的“君子兰”班级文化日臻完善。每周一评的“星级课桌”、每周一期的《君子兰》报、君子兰班模拟法庭、“君子兰银行”“君子兰”空中课堂、“君子兰”个人图书馆……独特的“君子兰班文化”展现了绝佳的个性魅力。
五年来,高波的班级博客成了搭起家校联系的桥梁,走出了一条属于君子兰的道路。
在他的班级博客中,有3000多张图片,记录着孩子生命成长的过程。从红领巾系在稚嫩的肩膀上开始,伴随孩子成长的,就是无数次的活动。每一个传统节日,抑或是洋节,孩子们最欣赏他的一句豪言壮语:“我们每一个节日都过得不同”；学校里的每一处风景,都会留下他们风采的身影；即使没有活动,他们也会随机地创造活动:因为雨天,从泥地里爬到操场上的小蚯蚓,会成为他们挽救的对象；他们在教室里插花,感受参差不齐带给他们的美丽；品尝新疆老师赠送的馕,用古文记录松脆喷香的感觉；到君子兰农场里,享受播种、管理、收获的那种幸福……100多次活动,串起了1000多个日子。他们说:只有在活动中笑脸才是最灿烂的!确实,每一次活动都是孩子们的生命花开的时候,他们要做的就是记录花开,分享花开!这些素材,都会成为他们毕业微电影的精彩镜头。
班级博客还为孩子的成长打开了另一个空间。他利用班级博客,为孩子们建设了一个空中课堂。
做《君子兰》报是从三年级开始的。学生每周一篇随笔,星期二晚前他要批阅完57个孩子的随笔,让孩子们发到他们的博客上。星期三开始,他从班级博客平台上复制,粘贴,编辑,周末前发放给学生。做第一期的时候,因为工作不熟悉,他整整用了8个小时。四年级以后,编辑君子兰报的任务由他们班的宣传委员胡天骄和陈艾阳担任了。从此,《君子兰》报彻底成了他们的阵地。进入五年级,《君子兰》报已经形成了电子版,版面扩大了,每期14000多字,栏目更新了,孩子们可以在网络上阅读,并在网络上点评跟帖了。
从四年级开始,他把暑假作业分成ABC三类作业。A类作业是基本题:完成《过好暑假》,面对的是班级里成绩有点困难的孩子,这样的作业对他们来讲已经是攀爬的目标了；B类题是写7篇习作,开学之前做成展板；C类题,具有较强的挑战性:写10篇文章,形成一个系列,开学前做成一本书。
出书,那是一个人一辈子的事情,他不可能把这件事情扔给家长了事。他利用博文帮助孩子选题,并要求孩子每周二晚前将所写的习作发到博客上,星期三,他就在网络上进行点评,然后让孩子进行修改。开学后,收到了孩子们带来的惊喜。洋洋洒洒30多本,精彩地堆放在我的眼前。顾嘉曦和他的爸爸同写生命主题,记录他们姊妹三个的成长过程；姚钧文、孙昕怪等几个孩子合作写了一本《英语岛的传说》,短短的一个暑假,就写了15000字；原本特别害怕习作的姜靖烨也选择了出书,在爸爸妈妈的带领下,边游览,边习作,开学的时候交出了一本特别漂亮的书,交书的时候,整个小脸都是红彤彤的；喜欢旅游的张芋煜写了厚厚的游记,并让家长印了200本,每次宴会,都像发名片一样发书。
五年级,他们的空中课堂已经开始做研究报告。当孩子们被告知至少有10000字的时候,他们惊呆了!他的一篇博客《关于寒假作业中研究报告》就帮助他们解惑了:先选定自己喜欢的研究内容,前面的8000字是可以从网络上摘稿组稿,后面的2000字是写三篇有关的习作,最后配上图片,就形成了研究报告。开学的时候,各种版本的研究报告呈现在大家的眼前。
六年级,他们开启了《君子兰讲堂》,他和孩子们一起选题,让他们自己组织材料,自己完成PPT。每天的晨会、每天中午,就是他们相互展示的时间。
博客不仅是孩子生长的地方,也是教师的教育灵魂的栖居室。他们的班级博客是从2010年8月31日创建的,五年多时间里,他写好了825篇博文,60万字左右。我想:许多年后,对他们班的孩子来讲,这是一笔非常宝贵的财富。
五年时间,高波很努力地建设他们的君子兰班。他们自然获得了许多额外的奖赏。君子兰班获得了新教育“十佳”教室。高波也成为了南通市优秀班主任、“苏派教育”江苏省十佳班主任。他还走上了北师大的讲台,走进了浙江大学,走进了千课万人,为全国各地的新教育同仁做了40多场报告。君子兰班级的文化随着他的讲座走遍了全国各地。
不管高波老师的职务有任何的更改,他一直不改与君子兰班相守的初衷——做君子兰班的班主任,因为他爱孩子们,爱这份事业,爱着这个美好的理想。
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