学生课外活动方案

课外活动是学生提高社会化程度的有效途径。学生通过自身的活动来参加变革自然和变革社会的实践，从而促使自己个性得到发展。此外，课外活动是全人教育理念和素质教育理念下的必然选择。对促进自主学习能力的提高有积极的意义。正确地估计课外活动在自主学习过程中的作用，是教育工作者应该思考的重要问题。

（一）学校组织课外活动是适应学生身心发展、促进学生健康成长的必要措施。学生身心发展是积极能动的实践过程，它的常态表现就是活动。中学生课外活动可以促进学生个性成长，健全人格，实现自我价值，满足自我发展的需要。课外活动主要强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性，培养学生自主意识。

（二）课外活动是学生课余生活的增味剂。中学生有强烈的好奇心，积极性高，精力充沛，对周围一切都感兴趣等特点。学校在课余时间为他们组织丰富多彩的课外活动，不仅给学生的课余生活提供了一个广阔的活动之地，而且让学生体会到自主活动的乐趣。

（三）课外活动是学生自愿、主动参加的，这种主动性让学生在参与课外活动过程中没有任何心理负担与压力。此外，课外活动相对于课内学习，更能调动起学生的学习兴趣。

（四）课外活动是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动让课堂上无法完成的对人文科学和自然科学的探究想法，得以继续探究。进一步发挥学生的专长，有特长的学生对学习产生更加深厚的热爱。

以辽宁省实验中学分校高中部2015届毕业生王某某同学为例，她在参加中考时成绩一般，但是高考时她以沈阳市第二名的成绩考入北京大学历史系。她的成功秘诀就是在课外活动中自主学习。她认为自主学习是一种高效的学习方法，特别是周末和寒暑假等假期是最好的自主学习时机。她在三年紧张的高中学习期间，利用假期读了300多本中外名著，这对于提高她的人文修养起到了巨大作用，对于提高语文、英语、历史、政治等文史类学科的成绩也起到了积极的促进作用。不仅如此，她几乎出现在所有文体活动中，“大合唱”“运动会”“心理剧比赛”处处都能见到她快乐而忙碌的身影。老师和同学们都说她绝不是一个高分低能、高智商低情商的学生，相反，在各种活动中她都积极参与并享受参与的过程。这个例子充分证明了课外活动的育人功能以及它在自主学习过程中的重要作用。