重视和鼓励学生课堂外的自主学习

在高中生自主学习能力的培养的教学实践中，除了重视课堂教学的开展，辽滨分校也很重视课堂之外的课余时间，力争把课堂之内和课堂之外结合起来，使学生的学习过程成为一个有机整体。学生课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加，为课堂外自主学习的延伸创造了条件。作为教师要积极为学生的个性发展“引路”，鼓励学生努力发挥自己的优势和特长。辽滨分校鼓励学生在课外开展学习活动：

（一）广泛阅读，扩大知识面。鼓励学生大量阅读与教材内容有关的书和杂志，勤做读书笔记，适当时候进行读书活动交流。如在语文学科教学中，学生自主学习占有更重要地位。大量阅读是语文学习的重要内容，新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。”辽滨分校为了鼓励学生课外阅读，组织了读书会、读书周、朗诵会、进图书馆等活动。教师根据学生阅读的基础和能力推荐有关课外读物，激发了学生的兴趣和爱好，收到很好效果，提高了学生自主学习能力。

（二）为学生参加开放性学习实验课程研究创造条件，积极组织学生进行开放性学生实验的设计和操作。引导学生进实验室，动手动脑，培养科学研究兴趣。如在《圆周运动实例》教学中，教师安排学生在课外自己制作实验工具，实际体验竖直面旋转所发生的的各种情形，认识和感受各种模型圆周运动的临界状态。通过课外学习，让学生独立设计、独立操作、独立完成实验并写出实验报告。

（三）引导学生自主选择研究小课题，学会多渠道获取信息和处理信息的能力，积极尝试课题小论文的写作。教师在教学中，让学生初步掌握科学探究和小论文的一般方法。对自己观察到和课本上遇到的科学现象，进行观察、实验、分析，形成小课题研究，写出报告。