【摘要】：有幸参加了广西教育出版社的《新语文写作》的编写，与来自全国各地的数十位教师殚精竭虑，历时半年有余，小学、初中、高中的12分册终于面世。这“四新”中“理念新”是根本。概而言之，就是两个词：“对话”和“发现”。
有幸参加了广西教育出版社的《新语文写作》的编写，与来自全国各地的数十位教师殚精竭虑，历时半年有余（从酝酿到出版，经历了近两年时间），小学、初中、高中的12分册终于面世。其中的艰辛和收获、实践和思考，或能予人以启迪。
与《新语文阅读》系列相比，《写作》系列的编撰显然更为困难，虽然写作的论著可谓汗牛充栋，各种范文选集更是车载斗量，然而，直接以中小学生为对象，引导他们学习自主、自由、自信地写作的读物少得可怜；贴近学生生活，反映学生生命状态的较为理想的读本，目前似乎还付之阙如。过去，因为过分强调知识本身，把本应表现学生感情和思想认识水平的作文教学，变成了传授作文框架结构、知识概念、技巧技法的程式，从而不同程度减弱了学生写作的热情和学生丰富的想象力，甚至发展到学生谈作文色变的境地。所以，我们深深意识到，语文教学中的写作教学如何走近学生，大有文章可做。适逢全国和上海新的《语文课程标准》出台，春风骀荡，催人奋发，我们从关怀学生的精神成长与需求、激发学生的写作兴趣和能力的目标出发，揽起这样一桩“自讨苦吃”的活儿。我们希望：《新语文写作》要体现理念新、方法新、体例新、例文新。这“四新”中“理念新”是根本。那么，我们的“理念新”究竟如何体现呢？概而言之，就是两个词：“对话”和“发现”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
