怎样更好地发挥考试的评价功能？怎样发挥考试这一评价系统对课程改革的促进与引导作用？怎样通过考试这一评价系统的突破激发学生个性的发展？这些是中考语文命题不容回避的问题，也是发挥评价功能的当务之急。近年来，我有幸参与了几次中考语文命题。在我看来，目前中考语文命题最明显的特点是：着重考查考生在积累基础上的阅读、理解和运用能力，突出试题内容的人文精神，加强对考生探究知识和实践能力的考查，力求在稳定的基础上努力体现“导向”和“选拔”的双重功能。全国各地的中考语文试题中，不仅有对汉字读音的落实，有对改正错别字的要求，还有对卷面书写是否整洁以及书写是否规范、美观的考核。
古诗文的默写，除了写出上句或下句，写出作家和作品，还有结合社会生活情景和带有研究性专题式的默写。如：“你在课内学过或者课外还读过一些描写春天的古代诗词，请写出你所喜欢的诗句：__________，__________。”
现代文阅读考查的特点，表现在选文注重文化价值，答题摒弃名词术语，而要求概括、归纳、感悟、质疑的渐多。还应注意的是，以前说明文试题中十分关注的保护环境和生态的问题，在记叙文中也出现了。内容的综合性和答案的开放性将是未来语文中考发展的趋势。再如，上海的作文材料取自命题期间发生的、大众所关切的新闻：在足协杯第二轮比赛上，上海申花队被名不见经传的长春亚泰队淘汰出局这件事。足球是包括中学生在内的全社会关心、谈论的热点，能激活学生议论的热情。学生在自己熟悉且喜爱的话题中，能更好地感悟和思考，酣畅淋漓地阐发自己的看法。
这类试题告诉我们，只要具备了扎实的底子，平时练就了较好的读写能力，考前不必集中复习，也可以取得好成绩。语文学习最重要的是积累，而不是无休止的语言训练，尤其是那种琐碎、机械的训练。那么，命题组是如何在遵循原则的基础上表达灵活性的呢？以上海市2003年中考语文为例，命题者在发挥评价功能与促进学生个性的均衡发展上做出了努力探索。其特点表现在：
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