许多学生说，记叙文好懂，但议论文难懂，更不要说写了。其实，看懂议论，需要增加自己的文化积淀，而写议论文，也可以从记叙文中获得启示。你在语文课中读过鲁迅的《社戏》，还记得这段吗？
这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于察觉了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏，只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说：“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立即撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
这一段写小伙伴是怎样说服母亲，同意“我”去看戏的。
说服别人，用的就是议论的方法。写下来，二三百字，就是小议论文。
你看那段：忽然间，一个最聪明的双喜大悟的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立即撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
这是最聪明的双喜提出的论点：有大船，可一同去。
因为先前“我”的母亲以为，“平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理”，没想，孩子们早就观察好了，了解的情况更及时、更准确。
不过，要说服别人，不可能是轻而易举的，“母亲又说若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。”
说得也有道理。
如果是你，你大概没招了吧？
双喜毕竟是“最聪明的”。“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
双喜的思考和分析入情入理。这一番言语，简直是一篇完整的议论文。
论点：我写包票！（我们可一同去看戏）
论据：船又大（客观条件）；迅哥儿向来不乱跑（主观条件一）；我们又都是识水性的（主观条件二）。
结论：不必大人熬夜陪我们，我们自己摇船去看戏。（合情合理）
议论文其实就是这么简单。有理有据地说一番话，就是一篇议论文。在你平时的生活中，你一定用过议论的语言来表达对一件东西的喜好，对一个事物的看法，对一种现象的判断。这些，就是所谓的“议论”。你首先应消除对议论文的神秘感和畏惧感。虽然你读得较多、写得较多的是记叙文，但你不妨在每次写作时都设想这样一种境界：像写记叙文要清楚地告诉别人一件事的经过、一个人的情况、一片景的风貌一样，你可以设想面前有一个人，正等着你为他说明一个道理，如“为什么我初二语文学习有了进步（退步）”；或正跟你进行辩论，如“网络学习的利与弊”。你想用怎样的一番话可以说服他呢？《社戏》中最聪明的双喜的那番话对你是否有所启示呢？
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