学院特色培育开展情况

特色是国家高等教育发展的战略目标，是高等院校发展的核心竞争力。没有特色的院校缺乏竞争力和生命力，会失去持续发展的基础。随着高等职业教育的深入发展，“以办学特色彰显办学质量，办学质量是办学特色的基础”已经成为共识，内涵建设、特色发展已经成为我国高等职业教育发展的战略目标，成为高等院校建设和发展的核心竞争力。

内涵发展和特色建设，是处在高等职业教育初期发展阶段的云南旅游职业学院的一项主要任务。为此，学院在传承与创新的转型升级过程中，不断发现并总结学院办学中的亮点，使其成为学院人才培养特色培育的重要基础。

一、学院办学亮点初见端倪

（一）学院特色文化建设初现

1.历史文化底蕴深厚，“知行”文化体系正在形成

学院有近60年的举办职业教育的经历，悠久的办学历史，不断地发展探索，确立了“育人为本，追求卓越”的学院精神，“依法、科学、民主、和谐”的治校理念，“知行并善，化育延芳”的办学理念，“厚德通道，博学知行”的校训，“团结、勤奋、求是、创新”的校风，形成了以 “知行文化”为核心的文化体系，如知行讲坛、知行旅行社等。“知行合一”“理实一体”的价值理念已经贯穿于学院的方方面面。

2.校园环境旅游特色文化凸显

旅游是经济产业，旅游业也是文化产业，文化是旅游的灵魂。作为旅游职业学院，我们高度重视行业文化进校园、企业文化进课堂。

学院校徽上的七彩花瓣是鲜明的云南地域标志。“七彩云南，旅游天堂”是云南旅游业的主题形象，体现了云南丰富的自然人文旅游资源。

学院的 “和谐广场”，突出了它的文化内涵。广场中间五根立柱象征云南全省五大旅游区，立柱上标注着云南三迤大地的自然人文景观，与广场中央的云南地图相互照应。说明了云南作为一个旅游资源大省，有着地质地貌多样性、自然资源多样性、生物多样性、气候多样性、民族文化和民族风情多样性、宗教多样性，从自然到人文，都呈现出一派丰富多彩、引人入胜的景观和人文风情。广场外圆内方，寓意 “天圆地方”，一是重视自然与人统一的 “天人合一”“天人合德”观，二是 “和而不同”“以和为贵”的人际和谐论。园名 “和谐”取 “天地人人内外上下处处和谐”之意。

学院教室、实训基地等教学场所、走廊，都有著名景区、著名酒店和著名旅游企业的标志。如教学楼以云南自然风光图片为主体，酒店实训基地以旅游企业图片为主体，综合实训楼以树化玉标本与缅甸玉图片为主体。

学院的整个环境凸显了浓郁的行业文化特色。

（二）国际交流与合作平台优势逐步显现

依托云南面向东南亚、南亚的独特区位优势和云南旅游业快速发展的良好机遇，以“中国—东盟旅游人才教育培训基地”为平台，面向泰国、越南、老挝等国家开展旅游专业及中国文化等教育培训。举办越南中文导游学历教育3期，泰国学生冬、夏令营10期，培训外国学生近300人。在云南省旅游发展委员会的统一安排下，派出教师为东盟国家培训旅游人才，在2011—2014年承担 “中国云南—缅甸合作论坛旅游官员及旅游企业高管交流活动”和 “中国云南—老挝旅游官员及旅游企业高管培训交流活动”培训工作。还参与开展了对越南、老挝、缅甸旅游官员及旅游企业高管的培训工作；参与了湄公河次区域合作的旅游产业合作项目；参与了云南省与老挝北部九省旅游人才培训项目。

先后与英国、韩国、泰国等国家的院校合作办学，与美国夏威夷大学、瑞典乌德瓦拉职业学院、马来西亚大学、中国台湾餐旅大学等达成合作意向。坚持人才培养方案、课程与教学国际化，让人才培养与国外先进院校接轨，如休闲服务与管理 （高尔夫方向）专业由学院与英方共同制订人才培养方案、课程标准，双方教师共同授课，外方派出教师担任70%左右专业课程；有5名高尔夫专业教师通过国外机构培训，获得国际高尔夫职业经理人晋级资格证书 （PDA）和苏格兰教师资格证书 （AI）。

经过几年的探索，学院国际旅游教育与合作粗具优势。

二、精心呵护，措施得力，努力推进亮点成为特色

办学特色形成需要经过特色生长点的挖掘、发现和确认，特色的培育和实践，特色的总结、鉴定、保持、发展和提高这样三个阶段。按照特色的三个成长阶段，我院正处在特色生长点的挖掘、发现和确认阶段，正在向特色的培育阶段过渡，为此，学院制定了 《校园文化建设方案》《国际交流与合作工作特色培育方案》《“三风建设”实施方案》等，从建设的指导思想、总体目标、建设内容、组织领导、保障措施和实施途径等方面，对特色培育工作做出了部署和安排。

（一）以 “三风”建设切入点，努力培育学院特色文化

校风、教风、学风建设是学院办学思想、文化建设、教育质量和管理水平的重要指标，是学院文化的基本元素，是全面推进素质教育的关键。《“三风建设”实施方案》提出了学院 “三风”建设的目标是：在校风内涵提炼确定的基础上，完善学院教风、学风的内涵确定。通过全院师生员工的努力，使学院形成优良的校风、教风和学风。“三风”建设的主要工作：一是宣传工作，要通过各种方式，广泛宣传 “三风”建设的意义、学院“三风”建设的目标要求，引起全院师生对 “三风”建设的高度重视；二是在形成共识的基础上完善 “三风”的内涵；三是制订出可行的考评细则并加以实施，将 “三风”建设的各项措施落到实处，对学院存在的不良之风加以整顿，弘扬正气。

（二）以 “中国—东盟旅游人才教育培训基地”为平台，努力培育学院旅游教育国际化特色

随着中国—东盟经济区的确立，中国—东盟合作已经上升到国家战略层面。云南跟东盟的交流由来已久，具有传统优势，加之 “中国—东盟旅游人才教育培训基地”落户我院，为开展面向东盟的旅游教育交流与合作搭建了良好的工作平台。在此大背景下，学院《国际交流与合作工作特色培育方案》提出了国际教育交流与合作的工作目标：积极开发优质旅游人才培训项目，拓展办学空间，扩大对外宣传，提高国际化旅游人才培养水平，推动学院旅游教育国际化进程，提升 “中国—东盟旅游人才教育培训基地”的知名度和影响力。具体为课程与教学国际化、工学实践国际化、社会服务国际化等。