试论高职院校创新创业教育中存在的问题及改进的建议

摘 要：本文系统分析了当前高职院校创新创业教育中存在的问题，并对存在问题的原因进行了分析，在此基础上提出了加强和改进高职院校创新创业教育的建议，希望能够为高职院校创新创业教育提供借鉴和帮助。

关键词：高职院校 创新创业教育 存在问题 建议

要提高高职院校创新创业教育针对性和实效性，需要具体分析当前高职院校创新创业教育中存在的问题，并找出存在问题的原因，在此基础上采取切实有效的措施加强和改进高职院校的创新创业教育。本文系统分析了当前高职院校创新创业教育中存在的问题，并对存在问题的原因进行了分析，在此基础上提出了加强和改进高职院校创新创业教育的建议，希望能够为高职院校创新创业教育提供借鉴和帮助。

一、高职院校创新创业教育中存在的问题

开展创新创业教育，培养学生的创新创业能力，是在 “大众创业、万众创新”背景下对高职院校人才培养的新要求。在经济发展处在 “新常态”的背景下，只有培养出具有创新创业能力的高素质技能型人才，高职院校才能实现人才培养的目标。在创新创业教育中，不同的高职院校根据创新创业教育的要求，结合本校教育教学的实际，采取不同的方式，开展创新创业教育工作并取得了一些积极的成果，发挥了创新创业教育在促进学生职业发展、事业发展中的作用。但是，由于各种复杂的原因，目前高职院校在创新创业方面还存在以下四个方面的问题。

第一，创新创业教育的课程体系尚未完全建立。课程教学是高职院校主要的教育形式，通过课程教学培养和提高学生的创新创业能力，是高职院校开展创新创业教育的基本途径。目前，由于各种原因，高职院校创新创业教育的课程体系尚未完全建立起来，主要表现在：一是创新创业教育的课程门类太少，大部分高职院校基本没有开设创新创业教育的课程，一部分高职院校虽然开设了创新创业教育的课程，但课程门类太少。比如，有一所高职院校开设了 “职业资产的积累”“职业意识培养和职业生涯规划”“就业创新能力培养”等课程，但其他课程没有开设；二是开设的创新创业教育课程没有形成一个相互联系和支撑的体系。高职院校开设的创新创业教育课程，在内容上应该做到相互联系、相互补充、相互支撑，共同促进学生创新创业能力的提高。但目前大部分高职院校开设的创新创业教育课程略显凌乱，在内容上往往联系不多，起不到相互联系、相互补充、相互支撑的作用；三是不同门类创新创业教育课程在检查考核方面没有形成一个统一的制度，存在各自为政的问题。学生创新创业教育的课程体系不健全，在一定程度上影响了高职院校创新创业教育的效果。

第二，创新创业教育实施的渠道不通畅。通畅的渠道是提高创新创业教育实效的基本前提，但目前，由于各种复杂的原因，高职院校创新创业教育的渠道不够通畅，表现在：一是通过课堂教学对学生进行创新创业教育课程的门数和教学时间不够。课堂教学是高职院校创新创业教育的重要渠道，这一渠道不通畅的基本表现就是创新创业教育课程的门数少，教学时间不够。二是校园文化活动的形式单一、内容不丰富。校园文化活动是高职院校开展创新创业教育的重要渠道，但目前一部分高职院校在校园文化活动方面存在形式单一，内容不丰富的问题。从形式上看，主要就是文体活动，其他形式的校园文化活动开展的不多，从内容上看，主要就是体育比赛、文艺表演，其他内容的校园文化活动开展的不多。三是学生创新创业的社会实践活动不通畅。通过社会实践活动对学生进行创新创业教育，是高职院校开展创新创业教育的重要渠道。但是，目前一部分高职院校对学生的社会实践活动不够重视，缺乏对学生社会实践活动的规划和指导，缺乏对社会实践活动的统一组织和安排，使社会实践活动在培养学生创新创业能力方面的效果大大打了折扣。学生创新创业就业的渠道不通畅，会在很大程度上影响到学生文化素质培养的效果。

第三，对学生创新创业扶持的力度不大。高职院校的创新创业教育，不仅仅是开设几门创新创业教育的课程，让学生了解一些创新创业教育的知识就达到目的。高职院校创新创业教育的基本目的是要在让学生了解创新创业教育基本知识的基础上，培养学生的创新创业意识，提高学生的创新创业能力。而学生创新创业意识的培养和创新创业能力的提高又离不开创新创业项目的实践，在创新创业项目的实践中，学生的创新创业意识才能真正培养起来，学生的创新创业能力才能得到真正的提高。但是，由于认识和经费等方面的原因，大部分高职院校对学生创新创业扶持的力度不大，具体表现在：一是大部分高职院校没有安排扶持学生创新创业项目实施的专项经费，学生的创新创业项目缺乏经费的支持；二是大部分高职院校对学生创新创业项目的实施缺乏制度支持，在学院的规章制度中缺乏支持学生创新创业的制度规定；三是学生创新创业项目实施缺乏指导，基本上处于放任自流的状态。对学生创新创业扶持的力度不大，必然会影响到创新创业教育的效果。

第四，创新创业教育的教师缺乏。创新创业教育是经济发展处于 “新常态”背景下对高职院校人才培养的新要求，对高职院校来说，是面临的一个新问题。由于大部分高职院校以前没有开展创新创业教育，缺乏创新创业教育的师资准备，在国家要求高职院校系统开展创新创业教育时，就没有相应的教师来完成创新创业教育的任务。高职院校创新创业教育教师缺乏，主要表现在三个方面：一是没有创新创业教育的专职教师，承担创新创业教育课程的教师，基本上都是兼职教师；二是各系 （或二级学院）没有创新创业教育的专职指导教师；三是没有学生创新创业项目实施的专职指导教师。由于创新创业教育的教师缺乏，必然会影响到创新创业教育的实效，影响到学生创新创业能力的提高。

二、高职院校创新创业教育中存在问题的原因分析

高职院校创新创业存在上述问题，具有复杂的历史和现实的原因，具体分析，主要有以下三个方面的原因。

第一，对高职院校创新创业教育的重要性认识不足。高职院校开展创新创业教育，对培养创新型的高素质技术技能型人才，提高学生的创新创业能力具有重要的作用。从社会的层面看，学生创新创业能力的提高，对促进经济的创新发展和产业的转型升级具有重要的促进作用；从学校层面上看，开展创新创业教育、培养学生的创新创业意识、提高学生的创新创业能力，对促进高等职业院校的全面发展和可持续发展具有重要作用；从学生个人层面上看，开展创新创业教育，无论对促进学生的职业发展、事业发展，还是对促进学生人生发展都具有重要的作用。但是，由于各种原因，高职院校不同程度地存在着对创新创业教育的重要性缺乏足够认识的问题。由于对创新创业教育的重要性缺乏足够的认识，在教育教学的实践中就出现了忽视创新创业教育的问题，具体表现为：创新创业教育没有列入人才培养方案中；实施创新创业教育的职能机构不明确；创新创业教育没有列入高职院校发展的整体规划中；创新创业教育缺乏系统的组织领导；创新创业教育工作经费没有列入预算安排；创新创业教育的时间得不到保障等。由于对创新创业教育的重要性缺乏足够的认识，必然会影响到创新创业教育的效果，影响到学生创新创业能力的提高。

第二，对高职院校创新创业教育缺乏系统的研究。高职院校的创新创业教育作为高职院校教育教学中面临的一个新的工作任务、工作要求，在实施的过程中，会面临一系列的理论问题和实践问题。同时，高职院校的创新创业教育有涉及面广、工作要求较高的特点，也决定了高职院校的创新创业教育需要有科学理论的指导。目前高职院校在开展创新创业教育中，之所以存在上述几个方面的问题，一个重要的原因就是对创新创业教育缺乏系统的研究。由于对创新创业教育缺乏系统的研究，开展创新创业教育的一系列理论问题和实践问题就得不到解决，这必然会影响到创新创业教育的效果。

第三，教师队伍的素质适应不了创新创业教育的要求是产生上述问题的基本原因。教师是教学的主体，教师队伍的素质会在很大程度上影响着人才培养的质量。从高职院校创新创业的角度看，教师队伍在创新创业方面的素质不仅影响着教师队伍的整体素质，而且在很大程度上影响着创新创业教育的效果。当前，高职院校创新创业教育中存在一系列的问题，其中一个基本的原因就是教师队伍的素质适应不了创新创业教育的要求。教师队伍素质适应不了创新创业教育的要求主要表现在两个方面：一是影响了高职院校创新创业教育工作的顺利开展。创新创业教育的课程由于没有相应知识背景的教师，开设不起来。一些蕴含着创新创业内涵的校园文化活动，由于没有具有一定创新创业知识和能力教师的指导，开展不起来；二是影响了高职院校学生创新创业能力的提高。由于教师队伍的素质适应不了创新创业教育的要求，在创新创业教育中，就会存在对理论、知识、技能中所蕴含的创新创业教育内容挖掘不够，对结合教育教学内容，培养学生创新创业能力的针对性不强等问题。这些问题的出现，就会影响到高职院校学生创新创业能力的提高。

三、改进和加强高职院校创新创业教育的建议

在新形势下，高职院校只有真正贯彻中央创新创业教育的要求，把培养学生的创新创业能力放在重要的位置，才能实现把学生培养成为创新型的高素质技术技能型人才的目标，才能促进高职院校的科学发展和可持续发展，才能促进学生的职业发展、事业发展。根据创新创业教育的要求，结合新形势下高等职业学院教育教学的实际，改进和加强高职院校创新创业教育，可以从以下几个方面入手。

第一，提高对高职院校开展创新创业教育重要性的认识。思想是行动的先导，只有在思想上提高了对创新创业教育重要性的认识，才能在实践中重视创新创业教育工作，采取切合实际的措施和办法促进创新创业教育工作，提高创新创业教育的实效。在高职院校的教育教学过程中，要把创新创业教育提高到促进全面小康社会实现的高度来加以认识，提高到促进高职院校的可持续发展、增强高职院校办学竞争力的高度来认识，提高到全面实现高职院校培养目标的高度来认识，提高到促进学生职业发展、事业发展、人生发展的高度来认识。提高对创新创业教育重要性的认识，从高职院校领导的层面看，能够使高职院校的领导在教育教学中真正重视、关心、支持创新创业教育工作，解决创新创业教育中的问题，提高创新创业教育的实效；从教职工的层面看，能够使高职院校的教职工结合岗位工作的实际，在教学、管理、服务的过程中开展创新创业教育；从学生的层面上看，可以促使学生更自觉地在学习文化知识，掌握职业技能的过程中培养自己的创新创业意识，提高自己的创新创业能力。

第二，对高职院校创新创业教育进行系统的研究。高职院校的创新创业教育作为高职院校面临的一项新的工作任务，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可循，需要在实践中探索，在研究中完善。另外，高职院校在实施创新创业教育的实践中，会面临诸如高职院校创新创业教育的指导思想和原则是什么？高职院校创新创业教育的基本内容如何界定？高职院校实施创新创业教育的途径和方法是什么？高职院校创新创业教育的特点是什么？高职院校创新创业教育在高职院校和高职学生的发展中有何重要作用等理论问题和实践问题。这些问题不解决，同样会影响到高职院校创新创业教育的实效。所以，高职院校在创新创业教育中，要加强对创新创业教育的研究，系统研究解决高职院校创新创业教育中的一系列理论问题和实践问题，为高职院校创新创业教育提供理论指导。

第三，加强对创新创业教育的组织领导。高职院校的创新创业教育工作贯穿于高职院校教育教学过程的全过程，涉及高职院校的教学理念、教学模式、人才培养方案、校园文化活动、学生社会实践活动等方面，仅仅依靠一个职能部门是难以全面完成创新创业教育任务的。高职院校创新创业教育综合性的特点，决定了高职院校的创新创业教育工作要取得实效，需要加强对创新创业教育的组织领导。加强对创新创业教育的组织领导，需要重点解决三个方面的问题：一是高职院校的主要领导要作为创新创业教育的第一责任人，切实担负起组织实施本校创新创业教育的责任；二是要成立创新创业教育工作领导小组，统筹协调学院的创新创业教育工作，协调解决创新创业教育工作中出现的各种问题；三是要明确各职能部门在创新创业教育中的责任，并督促各职能部门做好本部门负责的创新创业教育工作。

第四，建立一支专兼结合的创新创业教育教师队伍。创新创业教育需要有一支高素质的、稳定的师资队伍。根据目前大部分高职院校创新创业教育师资队伍缺乏的问题，需要在创新创业教育中加强创新创业教育师资队伍的建设，建立一支专兼结合的创新创业教育教师队伍。在创新创业教育师资队伍建设上，需要重点解决四个方面的问题：一是要建立一支从事创新创业教育的专职教师队伍，作为创新创业教育的主力军；二是培养一部分兼职教师，作为创新创业教育的辅助师资；三是建立以辅导员、班主任、专业课教师为主体的创新创业教育指导教师，辅助学生创新创业项目实施的指导工作；四是通过学习、培训、参观考察等方式，提高创新创业教育师资队伍的素质，为提高创新创业教育的实效提供人才支撑。

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作者简介：

刘韧 （1979—），女，彝族，云南旅游职业学院继续教育中心主任、讲师，主要从事高等职业教育和旅游管理研究。