规范幼儿园的长远发展

审视幼儿教育的长远发展，在具体的教育管理、保教质量、师资队伍等方面均需要加大调控力度，促进我省学前教育的健康有序可持续发展。

规范教育管理方面，我省将目光具体投向了幼儿园的准入管理、收费管理、安全管理等事项上。在准入管理上，正在明确对于各级各类幼儿园的办园标准，将各类园所的举办条件和基本要求清晰化，同时建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管，排查无证办园情况从而保证各地依法办园。收费方面也按照非义务教育阶段家庭合理分担学前教育成本的原则，对各类幼儿园分类指导。安全管理制度涉及日常安全管理、食品卫生安全管理、消防安全管理、车辆安全管理、活动安全管理等方方面面，有力地保证了幼儿的生命安全和身心健康，维护了社会的稳定。

对于保教质量的提升，我省在严格要求防止幼儿园“小学化”的同时，还结合实际制定了《江西省幼儿园保育教育工作十项规定》，具体内容如下为：“不以任何形式提前教授小学教育内容，不举办进行专业训练的各类兴趣班和实验班，不统一组织幼儿参加各种竞赛，不给幼儿布置家庭作业，不要求家长统一购买幼儿教材、读物和教辅材料，不违反国家规定超额编班，不简单粗暴教育幼儿，不放松幼儿安全监管和教育，不忽视幼儿卫生保健工作，不缩减幼儿户外活动和体育锻炼时间[1]”。同时，设立家长举报电话，加强社会监督，对违反幼儿园保育教育有关规定的，责令其限期整改，以期逐步建立规范幼儿园保育教育工作的长效机制，营造幼儿园保育教育工作的良好氛围。

我省在师资质量的促进方面目前基本是以培训为抓手来推进的，如将幼儿教师培养列入全省“定向培养农村中小学教师计划”，每年按岗位需求计划，为贫困边远地区培养幼儿教师。另外，2011年还在国培计划专项资金的基础上由省级财政投入1200万开展顶岗实习和置换培训、短期集中培训、转岗教师培训等，圆满完成培训农村幼儿教师8500人（其中国培5100人）的目标，其中短期培训2500人，转岗2200人，脱产置换培训400人，并取得了明显成效，积累了宝贵经验[2]。同时，计划通过省、市、县三级培训，每年培训1万名左右幼儿园园长和教师，到2015年完成一轮全员培训。

[1] 2011年江西省教育厅《江西省幼儿园保育教育工作十项规定》。

[2] 数据来源于江西教育网中发布的相关统计数据。