多动症的概念

多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称ADHD）即儿童多动综合征。由于研究者通常会根据自己的主观兴趣与研究取向下定义，致使有关多动症一词的含义有各种不同的见解。现将国内外学者对多动症的主要观点分别整理如下：张玉芝（2010）将儿童多动症定义为以注意缺陷、活动过度和冲动行为等为主要特征的障碍，属于破坏性行为障碍，又称之为脑功能轻微失调（MBD）、注意缺陷障碍等。这类患儿常伴有不同程度的学习困难，但智力正常或接近正常，有时出现动作不协调，性格或其他行为异常的综合征，其症状一般在7岁以前就表现出来，典型年龄为3岁，而8 10岁为发病的高峰期。杨本付、宋红梅、刘秀惠、林荣与王贝贝（2008）又称儿童多动症为注意缺陷多动障碍，并发现它是最常见的儿童时期精神发育障碍性疾病，该症以注意障碍、冲动行为、容易分心以及活动过度为主要特征。王佳佳与袁茵（2006）指出注意缺陷多动障碍是一种发展性的异常，主要特征是发展性的、不适当的不专注、多动和冲动。这一障碍通常出现于儿童早期阶段，是发展性障碍，且不是由神经生理、感觉、语言、动作障碍、智能障碍或是严重情绪障碍所直接造成的，并且这些症状多会造成遵守规则行为或维持固定表现上的相关困难。卢林、施琪嘉、陶芳芳、尹平与殷少仙（2006）的研究发现注意缺陷多动障碍是儿童青少年时期最常见的精神疾病，这一障碍可持续至成年，是一种根据行为来界定的神经心理疾病，与在学校和社会的成功、自我评价等高度相关。

儿童多动症全称为注意缺陷多动障碍，是儿童常见的一种以行为障碍为特征的综合征，其症状一般在7岁前表现出来，8 10岁为发病高峰期，男孩多于女孩（李博，李文才，2009）。注意缺陷多动障碍（ADHD）亦称儿童多动综合征，临床表现为与发育不相称的注意力分散、多动不宁、情绪冲动、易激惹，并伴有认知障碍和学习困难，常导致儿童学习成绩下降，严重影响其生活和身心健康（郭红丽，陈刚，2011）。儿童注意缺陷多动障碍的病因目前仍不清楚，一般认为是由遗传、环境及其交互作用共同引起的一种行为疾病，是多因素综合作用的结果（高磊，关明杰，许秀举，2011）。儿童注意缺陷多动障碍是一种与其年龄不相适应，以注意力不集中、多动和冲动行为为特征的心理行为性疾病（江毅，张蔓丽，杨在东，等，2011）。

马岭、任艳玲、蔡婧、王苏弘与董选（2012）的研究发现，近年来，多动症的发病率有逐渐上升趋势，其症状可以造成儿童的学习、人际关系、社交等多个领域的功能明显缺损。邹文谦与陈旭（2013）也持与大家类似的观点：多动症是一种常见的行为障碍，它以注意力不集中、多动、行为冲动为主要特征。同时多动症是一组异质性疾病，常与一种或几种精神或非精神障碍相伴发生。

综上所述，本书对多动症的定义是：儿童多动症（ADHD）又称注意缺陷多动障碍或轻微脑功能障碍综合征，主要表现为患儿与同年龄儿童相比，注意力难以集中、活动过度、情绪不稳定等，常伴有学习困难和品行障碍。