【摘要】：由于研究的时间不同，采用的诊断标准各有差异，有的使用评定量表，有的只是根据临床经验，所以，多动症的患病率在各个国家、各个地区差别较大。用此方法，研究发现小学男生的多动症患病率为14%19%；还有研究调查的学龄期男孩患病率为17%；甚至有报道小学生的多动症可达19%。我国对多动症的流行病学研究较多，结论差别较大。大体上一个有50名学生的小学班级会有1 3个不同程度的多动症儿童。
由于研究的时间不同，采用的诊断标准各有差异，有的使用评定量表，有的只是根据临床经验，所以，多动症的患病率在各个国家、各个地区差别较大。
1980年以后，对多动症的诊断主要借助于与父母或老师访谈的标准化、结构式问卷。用此方法，研究发现小学男生的多动症患病率为14%19%；还有研究调查的学龄期男孩患病率为17%；甚至有报道小学生的多动症可达19%。尽管有了标准化的诊断问卷，但是由于划界的不同，也会导致诊断结论有差别。
我国对多动症的流行病学研究较多，结论差别较大。患病率分别为：广州（1977）1.3%，牡丹江（1981）3%，上海（1983）13.4%，湖南（1993）6.04%，南京（1983）3%，北京（1983）山区7%、郊区7.3%、城区4%。大体上一个有50名学生的小学班级会有1 3个不同程度的多动症儿童。根据卫生部最新调查统计显示，我国多动症患病人数将近2000万，患病率约为3%5%（杜亚松，2001）。
造成患病率差异如此之大的另一个原因是文化差别。有人对中国内地、香港地区及英国医生的诊断进行了跨文化比较研究，发现中国内地和香港地区医生诊断多动症要高于英国，中国医生注意的是儿童的“多动”，而英国同行注意的是“注意力缺陷”。
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