学业水平测试复习建议

1．遵循课程标准，突出主干核心知识

南通市初中生物学业水平测试依据《义务教育生物课程标准》（2011版），参照目前使用的生物学教材，结合南通市教学实际，着重考查基本知识与基本技能。教师在复习过程中，要认真研读《义务教育生物课程标准》（2011版），善于“用教材教，而不是教教材”。要围绕重要概念，把握复习的重点，突出核心知识；要改进复习的方法，优化教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性。要杜绝“大多数学生只是看客”“教师一言堂”的现象。

2．坚持能力为重，突出科学探究能力

以能力立意为主导是命题的基本思路。复习过程中要善于利用图、表等呈现教学信息，要求学生能正确解读图表，获取有效信息，以提高学生获取新知识的能力、搜集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力。要积极创设条件开设实验课，使学生能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。要积极组织和引导学生进行探究活动，使学生能通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题，做出假设和预期，设计可行的实验方案，实施实验方案和收集证据，分析实验结果得出结论，用准确的术语、图表介绍研究方法和结果等，提高学生的科学探究能力。

3．联系生活实际，体现南通地方特色

在复习过程中，教师要关注生物科学、社会经济和生态环境的协调发展，要联系生产与现实生活中的实际问题，体现南通的经济、文化、教育等方面的基本现状。不仅要体现南通地理位置的特点，如南通沿海滩涂的开发与保护、海洋渔业资源的利用与保护等；而且要体现南通生产实际，如棉花等农产品的种植、蔬菜大棚建造等；还要从学生自身的生活问题入手，如分析血常规、尿常规和血压的检验报告单等。杜绝题海战术，要避免形成机械的、僵化的答题套路或答题模式。