【摘要】：针对南通市体育中考和初中阶段体育与健康课程教学实际，现对初中体育教师指导学生体育技能体能考核和体育中考提出如下复习指导建议：对《南通市初中升学体育考试方案》中的技能和体能类项目作统筹安排和有计划的学练，确保规定项目动作均能学会，选择性项目得到拓展和提高。
针对南通市体育中考和初中阶段体育与健康课程教学实际，现对初中体育教师指导学生体育技能体能考核和体育中考提出如下复习指导建议：
1．全面学练，各有侧重
对《南通市初中升学体育考试方案》中的技能和体能类项目作统筹安排和有计划的学练，确保规定项目动作均能学会，选择性项目得到拓展和提高。
2．基于问题，提供方法
针对技能与体能素质存在的问题，传授简单适切的学练方法；让学生在课上或课外应用这些学练方法手段后能渐进提高自己的体育技能水平。
3．因材施教，分类指导
针对学生技能与体能素质水平差异，实施相对应的运动负荷；对于体弱、心理素质差等能力低下的体育学困生，发动体育骨干协助体育教师参与组织管理，给予重点帮扶和指导。
4．巧用评价，激趣导学
针对学生的不同技能表现，采用等级升降、组间互评、师生共评等评价方式促进学生复习与提高。组织课内外以赛促练的技能竞赛活动，结合平时学生参与体育活动的表现和过程性体育学业水平测试的进步幅度，酌情调节过程考核分值，激励学生对体育学习的兴趣。
5．协作考核，仿真模拟
通过体育教师之间交换监测、协作考核、模拟测试等方式，让学生感知初中体育加试的重要性，同时感受规范的竞赛氛围，锻炼自强的运动心理素质。通过模拟测试，让学生了解自己身体发展的基础数据，以进一步明确锻炼目标。
6．强化锻炼，引导意识
利用大课间、体育活动课积极开展运动技能、体能素质的巩固性复习和针对性学练；对学生课外锻炼的指导工作逐步由监管、半自主管理走向真正的自主锻炼，实现体魄强健的自觉行为和引导体育意识的目的。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
