2013年12月23日，工作室的伙伴再相聚，意料中的议程，意料外的收获。
首先观摩了赵祎侍老师“团结合作，互助成长”班会汇报展示课，李刚老师做了全面的、很有见解的点评，其他老师也谈了自己的想法。朴实平淡的讲评班会课活动告一段落后，伙伴开始既定议程：介绍了自己近期的“叶微行动”实践。其间，惊喜不断袭击我的感官，刺激我的神经中枢。
伙伴们的活动信念：真问题、真实践、真探索、真感悟。
此刻，我坐在书桌前，35个小伙伴的身影就在我眼前浮现，听到的是他们生动活泼的语言，模糊中还有几段“吴侬软语”的声调。几十个活动，精彩纷呈。虽知道，语言、文字的苍白会遮蔽“活的灵魂”，但此时，权且用它记录一点点吧。
成人仪式纪念封：封存的是童年的美好、少先队的标志、老师的寄语；
生命中最重要的5个人：学生开启了关于“活着的意义”的思考，经历痛苦后对爱的理解更深刻了。
有我最最棒：每人夸别人3个优点，别人的表扬燃起的是新年的祝福和希望。
马兰花开：在花开几朵的指令中，抱团取暖，温暖了一颗曾被冷落的童心。
送你一束玫瑰花：体验合作，学会感恩，更学会赞美。玫瑰是花，更是意。
每天一个任务：班主任神秘的任务指令，带给学生每日惊喜，学生很期待。
海报颁奖礼：家长的奖品，源于班主任精心的设计，带给学生“震麻”的情感。
金色早晨：生动、活泼的描述，孩子眼中的清晨一片阳光。
“你说我画”、“你吹我爆”：家长开放日的创意——亲子沟通，非常有画面感的浪漫。
心心相印：不是简单的“爸爸妈妈，我想说……”，写出对父母的爱没那么简单。
爱的能力：花花草草中体验呵护，不给别人添麻烦中体验存在。
谢谢你……：牵着父母的手，感受的是父母的爱、理解、包容。
比个“人字”给我看：体验的不仅是倾听、表达、沟通的技巧，更是一种价值观的探索、思维偏误的提醒。
登顶作业：这是一次德育和教学最完美的结合，这份“喜报”是成长的阶梯。
对比照片：记录成长的侧影，珍惜成长的记忆，人手一册的是“成长”启示录。
超人计划：比承诺更重要的责任，对自己、对他人、对集体，“超人”见证的是团结协作。
还有“全家福”、“周日记”、“我回顾，我想说”、“我的（学生）班主任周总结”。
…………
所有活动的颜色、声音，活动的滋味，全在这里的，只要你来参加，你就能看到。盛情邀请，来吧，教育活动的周折、热闹、紧张，全都在你的窗子以外展演着。
只是闷在自己的学校里，坐在狭小的办公室里，窗子以外的景物、颜色、声音，生命的一切活动，和你总隔着扇窗子——铝合金的、塑料的、钢化玻璃的！
不用抱怨学校、教室里的沉闷生活，我们自己可换个样子去教育教书，健康的、科学的“叶微行动”既可以让你看看“别人窗内”的生活，又可以知道点自己窗外纯朴的学情校俗。起来，走了，天气还不算太坏，就是走他一个礼拜八天也是值得的。
只要打开你自己无形中习惯的窗子，来到“工作室”，你的窗子前面便展开了一张浪漫的图画，打动了你的好奇，管它是隔一层或两层窗子。你忍不住要打听点底细，怎么杭州的班会课班主任敢于直接讨论“性骚扰”问题！这下子文章便长了。
打开一个窗子你就能明白一些事、一些理，还有一些惊喜在窗子之外，我们都懂的。
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