张婷婷(大)

一、设计思路

这是一篇赞美居里夫人的课文,这篇课文以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她实现了自己的人生价值,为人类做出了伟大的贡献。这篇课文并没有泛泛地介绍居里夫人的科学成就,而是选取了最典型的几个事例,将作者与对科学家生命的理解融合在一起。因而,本课的重点有两个:一是联系上下文,理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

二、本次设计亮点

此次教学与以往的单一学科教学不同,重在跨学科整合,重在培养学生自主学习的能力、与人合作的能力、口语交际的能力和创新的能力。

此次教学重点突出三个方面。第一,重点突出综合实践,弱化学科边界,力争在没有学科痕迹的前提下训练学生的语言表达、语言运用、语言理解。第二,从学习语文出发,引导学生体会居里夫人的美不光是容貌的美,值得大家欣赏的更是她的内在美——对科学的执着追求。第三,依托科学课对镭的认识和语文课素材的呈现,加深学生对居里夫人品质的理解。

三、主题目标

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

(2)体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

(3)读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神,懂得什么是“真正的美丽”。

课前准备:

(1)教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍,准备有关居里夫人的文字、图片等资料,以及包含生字、新词、重点语句的PPT。

(2)鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

四、教学过程

(一)导入新课

导语:这节课我们继续来学习第18课《跨越百年的美丽》,请同学们齐读课题。上节课我们一起走近了伟大的居里夫人,她美丽的容颜永远定格在我们心中。(板书:容貌美。)但是,容颜易逝,美丽的外表无法延续百年,那么这“跨越百年的美丽”又是什么?(板书:成就美、内在美。)这节课,让我们静心读书,去感受那份永恒的美丽。

(二)解读“美丽”

(1)默读课文的第3~6自然段,找出你认为最能展现居里夫人内在美的句子,并在旁边做上批注。

(2)全班交流汇报。(抓住重点品析,渗透学法。)

①玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大执着的追求。

教师评价:你很会读课文,一下子就抓住了最能概括居里夫人内在美的句子。(或你很会读课文,能够在分析了具体事例之后抓住概括性的句子进行总结。)

居里夫人的内在美具体体现在哪儿呢?

②居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

教师:从居里夫人和他人的对比中你看到了一位什么样的居里夫人?学生:善于发现问题,执着地研究问题。

教师小结:是啊,面对同样的问题居里夫人有一种超乎常人的执着。(板书:对科学执着的追求。)

过渡:还有句子写出了居里夫人的坚定、执着吗?

③为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

教师:这段文字是课文中最精彩的一段,你觉得这段文字中的哪一个词语最能打动你,就将它重读出来。

重点理解一个词语——“烟熏火燎”,联系实际生活体会烟熏火燎这个词。同学们,你们有没有过烟熏火燎的经历,被烟熏火燎的你感受如何?你是继续坚持,还是即刻逃离?可是居里夫人呢?(终日......)这种终日,不是一日,也不是一年,而是三年零九个月,1365天!1365天居里夫人终日都在“烟熏火燎中搅拌”。和老师一起来想象一下一幅幅感人的画面吧!

教师引读:

晨曦微露时,她在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣;

夕阳西下时,她在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣;

在烈日炎炎的夏日,她在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣;

在寒风凛冽的冬日,她还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

同学们,透过这个“烟熏火燎”你们看到了一位怎样的居里夫人?出示词语坚定、刚毅、顽强,有远大的、执着的追求,学生响亮地齐读。请将这些词语批注在相应的位置上。我们再来读一下这段感人的文字,将你的感受读出来。

居里夫人的内在美还体现在哪里呢?

④经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

透过几个简单的数字,我们看到了居里夫人工作的艰辛,更看到了她身上那种执着之美。

⑤在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。

但她什么也不管,只是默默地工作。你能想象此时居里夫人都把什么抛到脑后了吗?试着填空。

PPT出示:可她什么也不管,只是默默地工作。她不管( ),不管( ),不管( ),而她管的是全心全意进行科学研究,为人类做出贡献( )。在科学的道路上,居里夫人有的不仅仅是坚定、执着,而是一种为科学献身的精神。(板书:为科学献身的精神。)

⑥她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩,她的一生都在科学的领域不断探索;她的一生都在科学的事业上不断追求;她的一生都在不断攀登科学的高峰。

⑦她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

同学们的品读非常细致,刚才这些同学的发言中哪一个词语最能概括居里夫人高尚的人格美?(淡泊名利)(如果学生的回答中没有出现这个词语,老师可以这样引导:同学们的分析非常精辟,能用一个四字词语概括一下居里夫人这种高尚的人格美吗?)

(3)教师总结:是的,对居里夫人来说,人活着不是为了个人的满足,不是为了追求名利,而是为了勇攀科学高峰,为人类做出更多贡献!所以作者说:“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。”

而居里夫人发现的人生意义是什么呢?

(三)回归课题,定义美丽

同学们,外在的美是短暂、易逝的,只有内在的美才是永恒不变的,作者梁衡先生用具体的事例让我们懂得了居里夫人的美不仅表现在她美丽的容貌和非凡的成就上,更表现在她对科学的执着追求、为科学献身的精神以及淡泊名利的人格上,所以居里夫人的美丽才会铭刻在人们心中,她的这种科学精神才会跨越百年甚至永远!(齐读课题)

居里夫人去世后,人们都很怀念她,著名科学家爱因斯坦就曾写过一篇悼念她的文章,请大家打开阅读链接,静静地读一读,读后结合课文想一想,写一写你体会到了什么。

(四)拓展美丽,阅读推荐

其实,世界上像居里夫人这样的科学家还有很多很多,老师推荐同学们利用课余时间去阅读《科学家的故事》这本书,相信大家一定能从中获得很多的精神财富。