一、培养对象
本专业人才培养方案的对象是普通高中毕业生。
二、学制、修业年限
基本学制三年，实行弹性学制（修业年限2-5年）。
三、职业面向
面向行业及企业类型和就业岗位（群）表
四、培养目标和规格
（一）培养目标
本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应建设行业生产一线需要的，掌握必备的市政工程基础理论知识和建筑施工一线技术与管理所必需的专门知识，具有从事本专业领域施工技术与管理岗位工作的基本能力和基本技能，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型专门人才。
（二）培养规格
1．知识目标。通过基础和专业知识的教学，本专业学生应掌握以下基本知识：
（1）本专业所必需的数学、信息技术、法律法规和书写业务文件的知识；
（2）市政工程制图、识图知识；
（3）建筑材料应用知识；
（4）建筑力学和建筑结构基本知识；
（5）工程测量知识；
（6）市政施工技术应用知识；
（7）市政工程施工管理知识；
（8）市政工程计量与计价的基本知识及工程成本控制知识；
（9）安全施工管理知识；
（10）市政施工质量管理知识；
（11）技术资料管理知识；
（12）计算机应用知识。
2．能力目标。按照本专业岗位的职业要求，学生应具有以下专项技能，分别是：工程识图能力、建材检测能力、一般构件的力学计算与验算能力、一般测量仪器使用、检验与校正的方法及市政工程施工测量能力、市政工程施工工艺选择及质量检验控制能力、工程施工组织设计及施工方案的编制能力、施工现场监理及组织协调能力、市政工程概预算、竣工结决算能力、计算机应用能力、招投标及设计管理能力等。
3．素质目标。
（1）具备良好的思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，具有牢固的法制观念和意识，具有科学的世界观、人生观。
（2）具备良好职业道德素质：遵纪守法，吃苦耐劳，爱岗敬业，诚实守信，团结协作的团队工作能力、良好的竞争意识等职业道德，具有科学严谨的工作态度，较强的规范意识和质量意识，具有强烈的事业心和责任感，在工作中善于总结和创新。
（3）文化基础素质：对社会科学、自然科学、人文地理有初步了解，有一定的艺术修养；具备计算机应用知识，熟练运用现代化办公设备；熟练掌握一门外语。具有较强的自学和获取新知识的能力，具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
（4）良好的心理和身体素质：具备健康的体魄，有良好的心理素质，具备较强的抗挫折能力和健康人格。具有适应在野外艰苦环境条件下工作的能力和心理素质。
五、课程体系构建
根据本人才培养方案的培养目标和规格，构建基于典型工作任务的课程体系。（见下表）
基于典型工作任务的课程体系构建
六、专业核心课程
（一）桥梁施工技术
1．教学目标。
（1）能进行桥涵工程施工；
（2）能进行合理选用施工机械、施工设备；
（3）能进行桥涵工程施工组织设计；
（4）具有对新技术、新工艺、新材料、新结构进行再学习的能力；
（5）具有收集整理工程资料、进行工程质量安全监控的能力。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。同时，采用多媒体课件授课。
3．考核评价方式。以能力为主建立考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价。现场操作、组间互评、基本知识笔试等多种手段相结合，综合评定学生成绩。课程总成绩=平时成绩（20%）+识图答辩（20%）+期末成绩（60%）。
（二）城市道路施工技术
1．教学目标。
（1）熟悉一般路基工程的构造和设计；
（2）掌握挡土墙等防护工程的结构和设计；
（3）熟悉道路的排水工程设计；
（4）学会一般路基的施工方法，了解路基路面的病害及处理方法；
（5）掌握沥青路面的结构和设计；
（6）掌握混凝土路面的结构和设计；
（7）学会各种路面的施工方法。
2．教学方法和手段。实施行动导向教学，根据学习情境内容的不同特点采取自主探究法、角色扮演法、小组讨论法、课堂讲授法、项目教学法等，使学生自我构建真正属于个人的经验和知识体系。
3．考核评价方式。以能力为主建立考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价。现场操作、组间互评、基本知识笔试等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（三）市政管道施工技术
1．教学目标。
（1）能熟练识读管道工程施工图，了解管道工程构造，了解常用的管材，了解常见构筑物的构造；
（2）能按照施工图，合理地选择管道施工方法，理解施工工艺，会进行市政压力管道开槽施工、重力管道开槽施工、顶管施工、盾构施工、市政管道维护；
（3）能依据市政管道工程的特点，熟悉管道工程验收评标准，能进行施工质量验评；
（4）能依据市政管道工程的特点，编制施工组织设计和编制、整理、归档内业资料。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。同时，采用多媒体课件授课。
3．考核评价方式。课堂讲评、现场操作、方案论证、组间互评、基本知识笔试等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（四）市政工程施工组织与管理
1．教学目标。
（1）有收集市政工程施工组织设计各种编制资料的能力；
（2）能够编制市政道路工程施工组织设计；
（3）能够编制市政桥梁工程施工组织设计；
（4）能够编制市政管道工程施工组织设计；
（5）具有初步的市政工程施工各项管理的能力。
2．教学方法和手段。
（1）课堂讲授法：基本概念、设计理论以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到“重实用”。
（2）案例教学法：在教师的指导下，组织学生对真实的工程案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，提高分析问题和解决问题的能力，加深对基本原理和概念的理解。
（3）项目教学法：以实际工程项目为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考、自主作业。
3．考核评价方式。以能力为主建立多维考核评价体系。突出过程与成果综合评价，强调理论与实践一体化评价，注重引导学生改变原有的理论式学习方式。综合学生自评、组间互评、教师评议、基本知识笔试、出勤表现等多手段相结合的多维考核评价体系。
（五）市政工程计量与计价
1．教学目标。
（1）具有根据设计图纸进行工程量的摘取与审核，熟练套用市政工程定额，独立编制施工图预算的能力；
（2）具有熟练操作一到两种预算软件的能力；
（3）具有熟练编制工程量清单和计价表，独立编制市政工程招投标文件的能力；
（4）具有运用工程造价知识进行简单的工程成本分析及控制的能力；
（5）具有运用相关建设法规进行市政工程施工合同管理的能力。
2．教学方法和手段。
（1）课堂讲授法：基本概念、设计理论以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到“重实用”。
（2）案例教学法：在教师的指导下，组织学生对真实的工程案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，提高分析问题和解决问题的能力，加深对基本原理和概念的理解。
（3）项目教学法：以实际工程项目为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考、自主作业。
3．考核评价方式。以能力为主建立多维考核评价体系。突出过程与成果综合评价，强调理论与实践一体化评价，注重引导学生改变原有的理论式学习方式。综合学生自评、组间互评、教师评议、基本知识笔试、出勤表现等多手段相结合的多维考核评价体系。
七、专业人才培养方案教学计划
课程设置及教学安排表
说明：
1．计算表中每个☆的数值，填写在相应位置，是“0”的不填写；
2．用■表示考试课程，用▲表示理实一体课程，用★表示以证代考课程。所有相应符号放在课程名称前面。
八、保障措施
（一）师资条件的配置要求
根据职业能力培养的要求，建立专兼结合“双师结构”的教学团队。既要有一支专业能力、教学能力过硬的专任教学队伍，又要有一支相对稳定、数量足够的兼职教师队伍。专任教师要能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，即时更新教学内容，积极探索行动导向的教学方法；兼职教师应该是企业的技术能手，参与课程开发、教学及指导学生实习。同时，专任教师要主动走进企业，参与企业的生产实践，积累实践经验，以达到“双师素质”的要求，同时积极考取行业职业资格证书，为企业开展技术服务。
（二）实践教学条件的配置要求
1．校内实训场所配置要求。校内实训室主要围绕职业能力培养的需要配备建筑材料检测实训室、建筑构造实训室、建筑施工实训室、建筑应用软件实训室等12个实训室。另外还要用到艺术设计系的建筑装饰实训室。
2．校外实训基地配置要求。针对职业能力培养，在校外建筑施工企业、建筑项目管理公司（建筑工程监理公司）、建筑检测公司建立九个以上校外实习基地，主要承担学生的认识实习、课程实习、集中实训、顶岗实习、订单培养、教师挂职锻炼及顶岗实践。
校外实践教学条件配置表
九、专业人才培养方案教育计划
在校期间教育管理学分修满55学分为合格，其中：教育学分分为必修学分和选修学分，必修学分在校期间必须达到28学分，选修学分在校期间必须达到3学分，共31学分。管理学分在校期间每学年平均分必须达到24学分，并且每学期不得低于12学分。
十、毕业要求
（一）课程学分要求
本专业课程教学最低合格总学分为125学分，其中包含公共选修课 4学分。
（二）职业资格证书要求
积极鼓励本专业学生取得下表中的职业资格证书。
职业资格证书表
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