教育是温暖的事业

教育是什么呢? 苏格拉底说,教育不是灌输,而是点燃火焰。他的学生柏拉图说,教育非它,乃心灵转换。归根结底,教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。

用智慧启迪智慧,用激情点燃激情,用爱心浇灌爱心,用温暖传递温暖,这就是教育的追求。我们期待每一位教师拥有这样的情怀:做一个内心温暖的人。这不只是一种教育理念,更是一种美好的社会信念。我们也不只是在推行自己的教育理念,而且是在推行一种美好的社会信念。

陶行知先生曾经说过这样一段耐人寻味的话:“寻常人以为办学是一事,改造社会又是一事,他们说:‘办学已经够忙了,还有余力去改造社会吗?’他们不知道学校办得得法便是改造社会。没有功夫改造社会便是没有功夫办学。办学和改造社会是一件事,不是两件事。改造社会而不从办学入手,便不能改造人的内心;不能改造人的内心,便不能彻骨地改造社会。反过来说,办学而不包含社会改造的使命,便是没有目的,没有意义,没有生气。所以教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。”陶行知先生的这段话,时刻提醒着我们:教育是改造社会的途径,教师就是最有机会给儿童温暖生活的“领导者”。

什么是温暖的生活呢? 我们可以将其定义为充满爱、尊重、理解、信任和宽容的生活;是发自内心地把每一个孩子都当作有自由思想、独立人格之人的生活;是没有惩罚、没有欺骗、没有龌龊,干净、纯粹、真实的生活。

其实,教育不是“选择”,而是“栽培”。教育应该是一个洋溢温暖、注足温馨、充满温情的过程。让每一个儿童成人,让众多孩子成才;让每一个儿童合格,让更多孩子优秀,让每一个人成为最好的自己,这才是温暖的教育。

有这样一则寓言:南风与北风打赌,看谁能让行人把大衣脱掉。北风想:这次我一定能赢。于是,北风施展威风,气温骤降。行人把大衣裹得紧紧的,以抵御北风的侵袭,任凭北风怎么吹,行人只把大衣越裹越紧。北风终于败下阵来。而南风则不同,它徐徐地吹,暖暖地吹,行人觉得温暖,于是解开衣扣,脱掉大衣来享受这和煦的春风。

这则故事告诉我们一个深刻的道理:亲切的语言、耐心的态度、真诚的关怀比责骂与惩罚要好得多。这就是“暖教育”的魅力。

教育是温暖人心的事业。温暖似火,融化坚冰;温暖似水,润泽万物;温暖似光,驱散黑暗。教育是饱含激情的书写。凡称得上教育的东西,绝对不能缺少温度,不能缺少人性需要的精神温度,不能缺少让孩子心灵富足的精神温度。

教育是一门温暖的功课。温暖自己,温暖儿童。它就像小火煨汤,精心熬制,慢慢炖煮,最后,那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生命全程。一名有理想的教师,应该是有温度的教师,应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。做一个温暖心灵、点亮人生的教师,才是最幸福的。

教育就是用温情去感应儿童的存在,就是用饱满的情感和积极的态度去感染儿童的心灵,让儿童内心撒满阳光的社会活动。教育有时就像品一杯香茗,入口清淡却回味悠长,浮躁的心田会因此宁静如丝,冰冷的世界会因此温暖如春。因为单纯,教育是真诚的;因为享受,教育是幸福的;因为用心,教育是智慧的;因为爱在于心,教育是温暖的。

养鱼贵在养水,养花贵在养土,而教育则贵在温暖人心。怀揣着对教育的崇敬和真情,做一个内心温暖的人吧,带着阳光行走,温暖别人,快乐自己!