校园文化建设与大学生社会主义核心价值观培育契合的可行性

（一）历史渊源上的契合可能性

随着我国经济社会的快速发展，人们生活水平得到提升，物质方面需求得到较大的满足，人们精神生活的需求同样需要得到更大满足，培育和弘扬社会主义核心价值观就是满足人们精神需求的一种重要形式。这些年，随着我国教育体制的改革，高校大学生的人数也逐年增加。作为人才培养基地的高校，想要培养出优秀的人才，不仅要加强学生的专业知识素养，同时也要加强校园文化建设，给学生提供一个轻松愉快的学习环境。校园文化建设与大学生社会主义核心价值观培育，都有着相同的历史渊源。

中国作为世界四大文明古国之一，有着源远流长的历史以及博大精深的文化，经过了五千多年的发展，中华民族沉淀了许多优良的传统美德，积累了丰富的民族精神与民族文化。例如诚信友善作为中华民族优良传统，千百年来感召与哺育着无数的中华儿女。文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。21世纪激烈的市场竞争归根到底是人才的竞争。高校是培养社会实用型人才的摇篮，要为社会输送合格的人才，人才的培养不仅需要一定的专业知识，也需要通过良好的校园文化来感染和熏陶，而许多高校的校园文化建设都与我国传统美德有着深厚渊源。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，校风“行胜于言”，学风“严谨、勤奋、求实、创新”等，无不体现了中华民族的传统美德。社会主义核心价值观的基本内涵，也蕴藏着深厚的文化传承与坚实的历史根基，使之能在我国社会主义现代化建设进程中逐步发展与完善，推进社会主义现代化国家建设目标的实现。大学生社会主义核心价值观的培育同样需要运用我国源远流长的历史以及博大精深的文化，才能在潜移默化的过程中达到“润物细无声”的效果。

（二）理论基础上的契合可能性

校园文化建设与培育大学生社会主义核心价值观，都是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，在理论基础上具有一定的契合可能性。中国特色社会主义文化，就是始终坚持马克思主义关于文化的基本理论，是中国特色社会主义的主要组成部分。党的十五大提出了建设有中国特色社会主义的文化,就是要始终坚持马克思主义为指导，加强对“四有公民”的培养，发展“三个面向”，即面向民族的、科学的、大众的社会主义文化。面对国家之间日益激烈的竞争，加强社会主义文化建设，是提升我国综合国力与国际竞争力的重要途径。从内容上看，社会主义核心价值观的许多内容，都是构成中国特色社会主义文化的重要构成要素。例如富强、民主、文明等，都是社会主义文化的重要体现^[4]。

校园文化不仅包括校风、校训、学风等隐性文化，还包括物质制度文化等显性文化。就校园文化建设而言，不管是校风学风，还是规章制度，都体现了马克思主义关于文化的基本观点，这与培育大学生社会主义核心价值观不谋而合。如上海交通大学校训“饮水思源，爱国荣校”，体现了社会主义文化建设中的爱国主义文化。而社会主义核心价值观的“倡导爱国”，也体现了爱国主义文化。按照马克思主义的相关理论，经济政治决定文化，文化又是一定的社会经济和政治的反映，对社会的经济与政治都有一定的反作用。如加强对社会主义核心价值观的践行，加强法治建设，构建和谐友善社会，坚持爱岗敬业等，有助于维护社会的稳定，提升人们生活的幸福指数，最终有助于提升经济政治水平。而加强校园文化建设，完善与构建大学的制度文化与精神文化，有助于提升大学生的文化素质。如某高校弘扬国学，要求学生每天早起背诵《弟子规》，能够进一步培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，培养学生的职业素养，最终能够为社会创造更大的经济效益，提升国家的经济水平。无论是校园文化就是还是培育大学生社会主义价值观，都能够推动经济发展与社会进步。高校校园其实是社会的一部分，校园文化也是社会文化的构成要素，校园文化既具备社会文化内涵的一般共性，又具有社会文化影响和制约下的独立文化内涵，二者既有共性又有个性。因此，校园文化建设与培育大学生社会主义核心价值观具有理论基础上的契合可能性。

（三）实践操作上的契合可能性

实践是检验真理的唯一标准。校园文化建设与培育大学生社会主义核心价值观，都需要通过实践进行完善与检验，发挥理论的指导意义。校园文化建设与培育大学生社会主义核心价值观在实践操作上具有契合的可能性。首先大学是培养人才的基地，是大学生走向社会的过渡时期。在大学里坚持马克思主义理论的指导，拥护中国共产党的领导，通过校园活动以及思想政治教育活动，不仅能够加强校园文化的建设，而且能够培育大学生社会主义核心价值观。如某高校组织“贫困山区义捐”“三下乡”等活动，不仅是对自身学校校风、校训的践行，更是牢牢将社会主义核心价值观“友善、和谐”的理论应用到实践中^[5]。

随着国家对校园文化建设的重视，各高校也开展了各种各样的校园文化活动，培育大学生社会主义核心价值观。国内某些高校这几年招生与就业工作都非常火爆，一方面是因为学校的师资力量与硬件设施得到了大大的改进，更重要的一方面是学校举办了多种多样的校园文化活动，将校园文化建设与培育大学生社会主义核心价值观有效地融合起来，提升了大学生的思想道德素质，更为社会主义核心价值观的践行做出了贡献。如某高校举办了震撼人心的“红歌比赛”，这个活动主要在每年的五四青年节前后开展。红歌比赛要求参赛的选手都必须要演唱赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，《歌唱祖国》《我爱你，祖国》《走进新时代》《春天的故事》等许多经典红歌成为了参赛选手的选曲内容。虽然90后的大学生都热衷于流行音乐，但是该校在举办“红歌比赛”时还是吸引了很多大学生积极报名参赛。红歌比赛能让大学生在物欲横流的今天，回顾过去的革命历史，体会曾经的峥嵘岁月，将那些民族英雄永远记在心中。红歌比赛不仅能够丰富大学生的校园文化生活，还能够让大学生热爱祖国、拥护中国共产党，自觉践行社会主义核心价值观。如另一高校除了在日常的宣传栏、学校官网宣传雷锋月之外，还举办了“雷锋”走进贫困山区的活动。每年的3月，该学校以自愿报名的方式，鼓励大学生到贫困山区进行“一帮一”活动。2014年该校组织了200位优秀学生到广东粤北各个贫困小学进行一个星期的“义教”活动，让大学生体会到山里孩子读书的艰辛与努力，用自己的行动去帮助他们解决学习的问题，同时给孩子们送去一份温暖和关爱。2015年3月学校组织学生到广西百色山区进行“下乡帮扶”活动，每户家庭安排一个大学生进行一对一的帮助，主要是帮忙做一些农活、家务等。这种“雷锋走进山区”的活动，不仅体现了学校的“朴实、艰苦奋斗”的校风，培养了学生吃苦耐劳、勤俭节约的精神，更体现了社会主义核心价值观“团结友善”的理念。又如某高校为了改变传统的简单法制宣传、日常课堂教育方式效果不佳等现状，加强法制宣传的重要性，培养大学生知法、守法、用法的法律意识，培养具有法律素养的合格公民，开展了丰富多样的普法活动。每年6月份，该学校的思想政治部举办“法律知识竞赛”，要求每个班级出一个小组进行参赛，通过初赛、复赛以及决赛等，最终评出优秀的获奖选手。通过法律知识竞赛，进一步强化大学生的法律知识，提升他们的法律素养。每年10月份，该院校还举办“法律辩论赛”，让学生在辩论赛中进一步提升自身表达能力，丰富学生校园文化生活，同时也是培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效方式。此外，该校针对校园出现的很多不文明行为，进行了文明礼仪教育，不是仅仅通过停留在口头的宣传教育，而是通过实际行动去教育。在文明礼仪的教育活动中，学院领导与教师带头践行，每天有一位教师在下午5点到6点之间在校门口执勤，给每位进出校门的学生打招呼或者微笑，用亲身的实践去教育学生。通过举办丰富多样的校园文化活动，既强化了校园文化建设的实际效果，也培育和践行了大学生社会主义核心价值观。

（四）共同目标上的契合可能性

培养人才是进行高校校园文化建设的重要目标。加强高校校园文化建设，不仅是为了突出学校的办学特色，树立良好的形象，更是为了提升学生的思想道德素质与科学文化素质，培养有内涵、有修养的大学生，为社会输送全面发展的高素质人才。例如某高校举办“国学竞赛”，不仅丰富了学生的校园生活，同时弘扬了传统文化，教育学生要吸取传统文化尤其是国学中的精髓，提升学生的思想道德水平。再如学校在母亲节，举办关于“我爱母亲”的征文比赛，不仅是为了教育学生要学会感恩，珍惜亲人，同时也是为了培养学生的文字表达能力。

培养人才也是践行社会主义核心价值观的重要目标。学校践行社会主义核心价值观是为了培养适应企业发展与社会进步的人才。企业践行社会主义核心价值观是为了培养尽职尽责，爱岗敬业的员工。社会践行核心价值观是为了培养热爱祖国，遵纪守法，遵守社会公德的合格公民。例如深圳华为企业，正是因为践行社会主义核心价值观，才能培养出一批批经得起诱惑和磨炼的可靠人才。