对于核心价值观，不同的时代有着不同的体现。其中，以“未有不能正身而能正人者”“宁可清贫，不可浊富”“卑而不失义，瘁而不失廉”“富润屋，德润身，心广体胖”“贵不凌贱，富不傲贫”等价值观最为人所认可，它们虽字面意思略有不同，但基本上都是在提倡文明与和谐，倡导有利于社会秩序稳定和发展的价值观。在我国古代，后世儒者在孔孟的基础上将封建社会的核心价值观定义为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。[1]此“五常”贯穿中华数千年来对于伦理的认知，对人们的思想、言语、行为和生活产生了极大的影响，而其最根本的理念和思想，始终一贯如一，不以时代、不因地域转移而转移，成为数千年来中华民族共同的价值观。进入社会主义社会，执政党和国家始终坚持着社会主义的价值观，经过反复研讨与各方综合，在充分融合社会主义价值观、中华民族传统优秀价值理念和西方先进的价值观点的基础上，党在十八大上明确指出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这是社会主义核心价值体系的精神内核，是对中华传统文化的继承和升华，是马列主义的体现。[2]
所谓高校校园物质文化，不仅仅是指为了满足学生学习、生活而构建的实体建筑以及物质环境，还包括其所表现的文化内涵与精神意蕴。一方面，校园物质文化是指由建筑实体所构建出来的实实在在的存在，学校的各种制度文化、精神文化以及行为文化等凭此基础得以展开，另一方面，校园建筑在建造的过程中，按照人的精神目的以及规模的不同，亦呈现出不同的境界和氛围，潜移默化中给人以不同程度的文化熏陶，不知不觉中使人在精神世界里获得滋养。其虽为“物质文化”，实则包含了物质和精神意蕴。
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