积极发挥培育大学生社会主义核心价值观的同辈群体影响

同辈群体也称为同龄集体，是指在相同年龄层次上，由地位、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系密切的非正式群体。同辈群体是影响大学生人格发展的最重要的因素。同辈群体满足了大学生的情感交流需求，有利于促进情感趋向成熟；同辈群体在学习、知识等方面具有相似性，他们之间的交流有助于促进大学生学习和兴趣爱好的发展；大学生互换信息，相互交流对社会的看法，大大扩展了自身获取信息的渠道，对人生观、价值观等的养成有极其重要的作用。因此，加强大学生群体教育和管理，建设健康的学生同辈群体亚文化圈，大力培育同辈群体的先进典型有助于发挥出同辈群体的积极影响，对培育社会主义核心价值观，增进对社会主义核心价值观的认知认同感有重要作用。

（一）加强大学生群体教育和管理

随着我国社会的不断进步和发展，越来越多的不良风气和不良行为开始凸显。大学开始实行扩招，导致在校大学生数量陡增，学校教学质量止步不前。大学生群体处于由青涩向成熟过渡阶段，思想结构不稳定特征明显……这诸多原因都容易导致大学生受到社会不良风气和不良行为的影响，误入歧途。所以，加强大学生思想教育，培育大学生社会主义核心价值观理念，成为迫在眉睫的事情。由于大学生处于同辈群体中，因此，充分发挥同辈群体的积极作用，加强大学生群体教育和管理十分必要。

高校管理队伍可以充分利用大学生群体凝聚力强、群体意识强烈的特点，在班级和院系内选出有威信、获取大家尊重的班委和学生团委组织，充分发挥其引领模范的作用，在校园内进行社会主义思想教育建设，学习社会主义核心价值观，营造出和谐的校园文化氛围。

（二）建立健康的学生同辈群体亚文化

同辈群体亚文化是指从主流文化中衍生出来的在同辈群体中形成的新兴文化，也就是小众文化。同辈群体亚文化在学生学习社会化礼仪、增强学生的社会思维等方面有举足轻重的作用。因此，在学生走向社会的过程中要注重发展和培养大学生的同辈群体文化，帮助学生树立正确的人生观、价值观，可以从以下几个方面着手。

首先，高校领导者和教师队伍要根据学生自身的发展水平和群体特征，为大学生提供比较正式的角色承担机会，帮助大学生在校园内就可以获取社会生存的基本经验和方法，这对于提升大学生整体的社会交往能力极有帮助。其次，要积极鼓励大学生进行同辈之间的交流，增强大学生对整个社会环境的认知，值得注意的是，大学生由于还处于价值观和人生观的形成期，许多思想认识尚不成熟，所以在进行同辈群体亚文化的交往过程中极易产生错误的价值观念，一些背离社会主旋律的思想意识如果不加以及时纠正和制止，极易对整个同辈群体亚文化圈带来负面的影响，甚至还有可能产生反社会的行为。在当今我国多元文化相互碰撞、多种思想相互融合交流的社会舆论环境下，加强对大学生的意识约束，正视同辈群体亚文化圈的负面影响，对大学生进行正确的思想意识引导，具有很强的社会意义和价值。

高校在重视同辈群体亚文化的同时，要积极采取多样化的手段和方法引导亚文化圈的主流思想意识，促进大学生心态健康发展。学校可以根据大学生的兴趣和爱好，将课堂知识的学习与之有机结合起来，定期举办诗文朗诵、摄影大赛、歌手大赛等多样化的校园文化活动，为大学生营造出积极向上的校园文化氛围；学校还可以借助互联网的形式，充分发挥微博、微信、QQ等社交媒体的作用，建立各种形式的聊天群帮助学生培养自身的兴趣，在潜移默化中接受社会主义核心价值观的影响，扩大主流文化的影响；加强对大学生行为的引导，建立兴趣小组和社团，积极组织教育活动，通过读书交流会、辩论会、红色旅游景点参观等形式，为大学生同辈群体的文化交流建立广阔的平台。此外，高等院校也要给予大学生自我发挥施展才能的空间，赋予大学生自由活动的权利，让学生根据自身对社会主义核心价值观的理解进行创造，保证在同辈群体亚文化积极健康的基础上，鼓励大学生发扬创新精神，弘扬社会主义正能量。

（三）大力培育同辈群体的先进典型

由于大学生的同辈群体亚文化具有很强的聚集性和引导性，所以在大学生群体中树立先进的模范典型，通过向优秀人物学习来进行社会主义核心价值观教育，培养大学生正确的人生观念，是营造和谐的校园文化重要举措。

在对大学生进行思想教育的过程中，要充分发挥同辈群体的集合心理，通过开展一系列的优秀实践活动挑选出赢得大家尊重的、实力突出的优秀学生，在大学生群体中发挥出先进的道德模范作用，以点带面，鼓励大学生向前看。高校可以开展多种形式的典型人物评选活动，如在青年节前夕进行优秀青年评定，让学生通过选拔评选出思想先进、拥护共产党、热爱祖国的优秀大学生，并且要做进一步的宣传，在校园的报亭、广播站以及官方的微博、微信等平台进行报道，扩大先进人物形象影响力；还可以借助摄影比赛、制作院系宣传片、歌唱比赛等形式的活动，将优秀学生的评定与学生兴趣、社会主义核心价值观有机融合，促进先进正确的价值理念融入到学生中去，将理论的影响转化为积极的社会实践，内化为一种行为自觉，提高大学生践行社会主义核心价值观的积极性。