2015年1月14日
诸位好!
新年伊始,又来到京东——通州、东方,是北京城每一天看着太阳升起的方向,总有好心情!这里有近20年的同道、师友。亲眼见到10前共事那一代教育界领导、校长、老师多已退休,新一代“教育人”,又继续支撑起,关乎通州未来生命的教育!
今天,开此“汉字标识”教学研究与实验“推介会”,不是商品“推销会”。推,推荐也,由我来推荐;介,请潘鑫国先生、韩宝红主任来介绍。最后,请会民,兜底总结。
这是“中华美德教育行动”实验的一项要内容,也是一直关注的内容。房山南尚乐中心校的“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,我们不止一次开现场会,其经验到“新亚”交流,全国知名。通州也有东方等小学,在汉字书法教学方面走在前面。
非常巧合,去年的今天,在首师实验开的同样的会请了朝阳、通州、房山、门头沟的几所“同道”小学代表出席。通州由志强带队,记得有东方、贡院、史家、宋庄、一实验等小学老师、领导出席。6月11日,又开过一次“现场教学观摩”会。
有了一年多的教学实践,才敢今天到通州开会,是第二年的启动,要深入一步地推开,准备在几个地区建立团队,联合“攻关”,拿出新的成果,为第三年申报市级“十三五”课题作准备,力争“十四五”接着做。到2025年从点到面连成片。我相信,通州能够干它十年!要领跑!因为我们已经有近20年合作的实践,当年也不是教育系统领导的“规定动作”。只有超前的教育实验研究成果,才能够对后来的教育改革与发展具有实实在在的价值。教育是面向未来的,那么,教育科学研究也必须是超前的。
当年“九五”,是刘会民听来的,而今,是我送上门来的!
1.潘鑫国先生,是一位研究汉字教学的专家。是北师大78级中文系的毕业生。三十年来一直在教育第一线教书和工作。近二十年来,重点研究汉字与汉字教学,他对于汉字的价值、历史演变、突出特色、与英文比较、以及学习与教授汉字的途径方法及其规律等等,有了初步的研究成果。尤其是他对常用汉字的表义符号作了整理与量化,总结为205型,完成了《说文》从阳春白雪到下里巴人的技术转身,提出了“汉字标识”的新观点,是一种创新。对于改进与丰富小学阶段的汉字教学,会有积极意义。
2.韩宝红主任是首师大实验学校小学部教学主任,多年从事小学语文教学。2013年底代表学校接受此项教研任务。并亲自带头实验,积累了一些经验与教训,她一年的“开路”实践证明“汉字标示”教学实验是可以进一步展开进行。特请她来具体介绍,她是“忙人”,教学、科研、行政于一体。
3.我建议把这项研究与小学语文教学实践加以结合,看看能否有益于改进汉字教学,为小学语文教学的改革,为落实“立德树人”“完善中华优秀文化教育”做些探索。
十八届三中全会以后,教育部对于英语课程改革有了新的决策,这给母语教学与教育提供了空间与新的要求,而且,史无先例地要求小学要开“书法课”。不少学校又开始考虑从改进汉字教学切入,进行小学语文教学的改革;从传递中华文化基因入手,帮助孩子历练学习中华文化的童子功;让新一代从喜爱汉字开始,热爱中华文化,为中华文化的复兴奠定基础。
通州的《十德树人》,是从“汉字”切入的。已经突破“三个一百”,经典章句、成语、诗词名言、故事,“四个一百”以上。都与语文教学紧紧相连。文以载道、点点滴滴、潜移默化、熏陶渐染、以文化人。这套书有通州特色,是通州小学第一线的老师写成的,全国鲜见。
4.要求诸己。我们的汉字教学,与港澳台,东亚、东南亚,世界华人以及世界各国相比,有不小的差距和空间。
台湾的“识繁用简”,东南亚的“有趣汉字”,韩国的1800个汉字,西方国家的汉字、汉语、汉学。汉字是国人之宝,方块字使得中国人成为中国人。
5.教师的担当
而今,这是一个尝试,是一项实验,有意义,有前景,要时间,要付出,要耐力,要克难。要成就一项事业,就要有咬定青山不放松的劲头,一干12年,两个小学周期,论成效,不计一时成败。
这种探索,意义重大,过程艰辛,非一人一校所能,需要有志愿者、教师、校长,组成团队,合作攻关。
教师是一种职业,更是终生的事业。
职业使得生活有保障。
事业能让生命有价值。
要提高生活的质量。
更要提高生命的价值。
要成为教书匠,更要成为教育家。教育事业是行善积德的事业,也是令人长寿的事业——德者寿。
当一名教师退休后亲眼看到自己教过的一代人,支撑起一个新通州的时候,会欣慰、激动、幸福!
能够成为照亮后人前程的一支“蜡烛”,足矣!
(通州东方小学)
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