有这样一个现象：如果两个老师做同样的事，但是一个做了就写下来，一个只做不写，那么几年以后你会发现，那个写的老师发展要比不写的老师快得多。诚哉斯言!2004年之前，我几乎不记录带班的历程，做的事和今天一样多，故事也一样多，但是做过了就忘了。班主任一做十四年，还是那个班主任，仕途无望，穷得只剩下做班主任了，前途一片黯淡。2004年之后，我开始在网络上发文章，我的文采立即引起关注，但是那更多的只是为班级为学生写的。我没有背景和平台，只有在网络上可以自由地发表自己的想法，在网络上可以一展我的文采。虽然没有一分钱报酬，但是我根本没考虑那么多，只是为了帮助自己带好那个班，同时有一个渠道能让我的文笔英雄有用武之地。就这样，写了不少文章。此事过去很久，写的数量明显减少了，到最后几乎不再写了，但是机会最后还是降临了。一般来说，只要看过我的文章，不被打动是不太可能的，但是怎么让别人看到你的文章呢?只有一个办法，那就是你自己要写啊!不写别人怎么知道你做了什么、你的水平如何呢?
于是，那些看似无用，只给我学生看的文章，成了报道的主要素材。如果不是那几年我辛辛苦苦写了不少东西，我也就失去了可以改变命运的机会。我并不想出名，只是想能借此突破有一个新的发展，我不想就这么窝窝囊囊地活着。我成功了——在我埋头写文章时，我怎么可能知道将来这些都是有用的呢?通过和记者的接触，我发现了一个问题：在我们眼里那些平淡无奇的琐碎的小事，在一个外人眼里居然是那么神奇，你认为毫无价值，别人却觉得很有意思。价值是相对的，同样的事情在不同人的眼里价值是不一样的。我的东西有没有价值不取决于我怎么看，而取决于别人怎么看。所以，你不写出来就永远不能体现你的价值。
所以，永远不要觉得自己做的事很无聊、没有价值、是无用功。机会是留给有准备的人的。我找到了这条途径，为了继续发展，我一边认真地做事，为学生全力以赴，一边开始有意识地在博客上记录。《老板老班的博客》就此开始为人所知。这也就是近两年的事，我开博正好两年。这年头，酒好也怕巷子深，对于我们这些草根班主任来说，别指望哪个领导会来提携你，如果有更好，但那可遇而不可求。如果你勤于记录，别人就会了解你，你的机会就比别人多。
勤于记录，还可以督促自己的工作。因为要记录，所以你总是会把一些事尽量做好，也会多做一点，为自己的空间添一些光彩。勤于记录，还可以让你的学生和家长了解你，和你成为知心人，对你的教育管理起到很大的促进作用。普天之下，比我做得好的班主任多了去了，我之所以有今天的一点成绩，还是得益于我的博客，不然谁知道世界上还有一个老板老班的存在。所以，现在我对“写”非常重视，有一点心得就要记录下来，为了写出有质量的文章，又促进我去看书学习，提高自己的水平，几方面都受益。别人看我熬夜写文章，都说太辛苦了，其实我也是乐在其中，因为有了一点成就感，别人爱看，所以也不觉得很苦。写文章，让更多的人了解了我，也让我不断充实提高自己。所以，一个智慧的班主任，不仅要努力工作，也要把自己的工作记录下来，这样发展得就快多了。有人说，我不会写，写不好。我说，写不好没关系，只要坚持去写，写那些真实的东西，真实的东西总是有力量的。也许写作不是你的擅长，但是只要坚持去写，对自己的努力也是一个交代。再者说了，做教师的必须经常和文字打交道，每学期的计划、总结;评先进的总结;评职称的论文……哪一样不要写?与其到评职称前为没有论文抓瞎，平时积累一点有何不好?找到一些自己较为擅长的。现在信息传递的方式很多，平台其实是有的，就摆在那里，而且人人都有，免费的，就看你用还是不用。文字功底差一点，就用图片、影像来弥补;自己写得不多，把学生写的心得记下来;把自己平时和家长交谈的内容、发的短信记录下来。我的博客上就有不少以“短信”为题材的日志，都很好，是一种很便捷的记录方式。
总之，要想发展，就要做有心人。勤于笔耕，等机会一旦来临，你能拿得出东西。我的成功是个案，两年时间近百万字的日志成就了今天的老板老班。虽然你不一定比我这么拼命，不一定写得比我好，但是，只要你写了，那就是属于你自己的东西，总是有价值的。这是一个需要自我推介的时代，不要鄙视我，说我爱出风头，我写一点真实的东西，不哗众取宠，原先只是记录给自己看的，现在有不少人看，但是最终是写给自己的。无意插柳柳成荫，如果因此而获得成功，也是意外之喜。要成为一个智慧的班主任，“写”是一个重要的基本素质，也是促使你更加优秀的的动力。
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