【摘要】：对校本课程的真正内涵和本质的认识是校本课程开发的前提。我们对校本课程开发的定位认识是：校本课程是提升办学品位、创建教育特色的重要途径。开发校本课程的目的就是为了开发教师潜能，发展学生个性，最终更好地满足学生的实际发展需要。
对校本课程的真正内涵和本质的认识是校本课程开发的前提。我们对校本课程开发的定位认识是：校本课程是提升办学品位、创建教育特色的重要途径。是学校根据自己的办学理念和实际情况，自主研究的以人为本、以校为本的课程。开发校本课程的目的就是为了开发教师潜能，发展学生个性，最终更好地满足学生的实际发展需要。
学校成立课程开发组织。如下：
巨鹿第五中学“阅读课”课程开发组织委员会名单
主 任：韩海兵
副主任：李红卫 侯淑君 任书军 孙莉芳
成 员：郝颖辉 安 燕 王慧娟 葛双彩 张 琳 张 娜
徐秀清 姚春立 王 瑾 王瑞平 田为君 吕运理
张平均 徐世杰
校长是校本课程开发的决策人和负责人，领导小组负责校本课程的总体策划、宏观调控及全面的研究和实施。
主管副校长组织实施校长决策及负责校本课程培训，检查校本课程实施，协调工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划，对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
组员包括语文教研组长、语文学科带头人、资深语文教师，具体负责校本课程的开发、实践，对校本教材进行编写和审定。
领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施、考核和奖励办法。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导校本教材实际应用，及时总结经验。
⑥做好校本课程和教材实施的经验或成果的推广和应用。
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