大学生社会主义核心价值观网络教育具体方法

一、大学生社会主义核心价值观教育网络环境优化法

我们认为,高校通过网络对大学生进行社会主义核心价值观教育,首先要加强对网络的规范化管理,要优化自身的网络环境建设工程,加大对网络的投资力度,加强对网站的监督管理,做好网络信息的把关工作。

第一,首先要加强对网络的规范化、法制化管理。要创造健康的“虚拟空间”,必须依靠健全的法律手段,规范网络用户。我国目前信息网络的相关法规有《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《电子认证服务管理办法》、《通信网络安全保护管理办法》等一系列文件。对于传播低俗信息的处理办法,在2010年2月,最高人民法院出台了《关于办理利用互联网、移动通讯终端、声讯台制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电子信息刑事案件具体应用法律若干问题的解释(二)》,意在打击网络低俗信息的传播行为。高校应该依据国家的相关法规,制定相应的《校园网络管理条例》、《校园网络传播违规处理办法》等文件。针对一些低俗信息,高校网络管理者要运用图像、信息识别的技术对低俗内容进行甄别与拦截,在高校范围内,可以实行网络实名认证制度,对大学生进行身份验证,提升其高度的责任感。网络媒体是一个不断发展的概念,因此,与网络媒体相关的法律法规难免有不断滞后的情况,这样会助长一些别有用心的人钻法律的空子,为此,也可以借鉴国外的立法经验,不断地完善网络法律法规,使网络媒体的发展趋向规范化、文明化。

网络的开放性与虚拟性特征,使得网络既可以成为大学生社会主义核心价值观教育的阵地,也成了敌对分子宣传腐化思想的平台。高校必须加强网络管理,对入网手续、网络用户进行登记监督,增强网络用户的安全意识、责任意识与政治意识,杜绝利用网络侵害国家、集体和他人利益的发生,树立良好的网络道德,确保大学生社会主义核心价值观教育网络的安全运行。

另外,还要建立一支高素质的大学生社会主义核心价值观网络教育队伍。首先,这支队伍要求政治理论水平高,能够分析出社会主义核心价值观教育中的热点问题,及时了解大学生的思想动向,引导大学生正确思考,帮助大学生分析、解决问题。能够积极主动开展网络教育活动,牢牢把握网络教育的主动权,提高大学生对社会主义核心价值观的认识。其次,这支队伍要求能够有效掌握网络技术,建立网络技术防控体系,完善网络突发事件应急预案,了解网络环境,能够辨别信息真伪。这支队伍要有良好的网络道德自觉,能够坚决抵制各种反动、黄色信息垃圾的传播,真正成为合格的网络阵地监管者。

第二,高校要加大基础设施投入,完善校园局域网。网络是一个新鲜事物,是被称为“第四媒体”的新载体,正确的运用网络是现代生活与工作不可缺少的技能。自从2009年教育部颁发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络的若干意见》以来,各高校普遍增加了对网络建设经费的投入力度,加大了专业人员的投入,加快了网络速度,为大学生创设了一个便利的网络环境。除此之外,高校还要加强对校园网吧的建设,加大对学生宿舍、办公室等上网环境的资金投入,为广大学生能够普遍上网提供更多的机会。大学生通过网络,能够了解到国内外最新的事实信息,可以及时关注国家的最新会议与政策,关注与自己切身发展相关的就业信息等,使自己的思想始终与时代保持一致。可以说,从网上获得信息是开展社会主义核心价值观网络教育的基础,没有完善的上网设施和条件,网络教育方法就无从谈起。

二、大学生社会主义核心价值观教育网络互动法

网络互动,简单地说就是通过网络媒体就大学生比较关心的情感问题、学业问题、社会热点问题展开讨论。教育者始终坚持把握住言论的引导方向,本着关心人、教育人,从解决大学生的实际问题出发,把社会主义核心价值观的三个层面的价值精神贯穿到讨论的内容中去,在与大学生的网络沟通中,实现无意识的社会主义核心价值观渗透教育。正是因为网络的平等与虚拟性,使得它大大地扩大了人们的交往空间。网络互动使得教育者和大学生相互交流、学习,在思想上得到了共同进步。

在高校内,教育者和大学生进行网络沟通的主要媒体是腾讯QQ、校园BBS、博客等等,这些媒体工具都可以很好地实现大学生之间,或者是教育者与大学生之间的交流与互动。通过QQ群、飞信群进行交流与互动的教育主体主要是高校的班主任和辅导员,高校几乎所有的班级都有自己的QQ群,同学们和班主任、辅导员通过班级QQ群、飞信群进行交流和讨论,实施对班级的管理。辅导员和班主任把高校教学与活动的各种信息都传递到QQ群或飞信群的文件里。同学们就学校的各种政策,就社会的各种新鲜事物畅所欲言,嬉笑怒骂、哀愁苦闷可以在这里随意释放。可以说,班主任和辅导员通过这种方式与同学们进行交流与互动,最能关注到大学生的言论导向,班级的学生领袖、问题学生、班级的发展动向等等方面。可以说,班主任和辅导员是高校大学生社会主义核心价值观教育最重要的力量之一。很多人都这样说,有什么样的辅导员就会带出什么样的班集体,这主要就是因为辅导员和大学生接触最频繁、交流最贴心的原因。可见,即使到了大学,已经成年的大学生仍然需要如家长一样的贴心人去引领他们,理解他们,关爱他们。因此,家长、高校教师,尤其是辅导员要充分利用好QQ、飞信、电话等现代媒体,加强与学生的沟通与交流,就大学生的各种思想与学习等问题,做好教育和引领工作。

除此之外,网络论坛也是网民发表言论的重要场所,网络论坛也称为BBS,全称为Bulletion Board System,是一种互动性强,内容丰富的internet网络信息服务系统。它提供一块公共电子白板,每一个用户都可以在上面发表信息或提出自己的看法,用户可以在上面聊天、问题讨论等等。基本上所有的高校都有自己的BBS论坛,高校的BBS论坛不仅是学生用来发布各种信息的重要网络,也是他们交友、释放情绪的空间。因此,它是高校学生思想动态的晴雨表、风向标。高校要利用好BBS论坛网站,关注网站。关注学生的需求,关注学生的心声,BBS是带动全校学生在网上沟通交流、了解舆情的好桥梁、好纽带。

同时,高校还有可以通过校园网的网络论坛室、聊天室、意见箱等资源,也可以实现大学生与教育者的思想互动。高校还可以开通校园热线,就大学生普遍所关心的问题答疑解惑,让学生以匿名的形式随时询问他们所关心的问题,这种看不见的切身关怀可以随时帮助到有困惑或者是遇到困难的大学生。同时,教育者也能学到许多流行的网络语言,比如“童鞋”是同学,“打酱油”是路过、明哲保身的意思,“屌丝”代表矮矬穷,是社会发展不平衡的表现,也是自我调侃、释放生活压力的方式,DD是弟弟、687是对不起等等,这样就很容易理解大学生言论的隐意,了解他们的思想动向。

通过这几种方式的相互交流,学生感觉到教育者不仅是只懂说教的长者,而且是充满着爱心、细心、贴心的普通人。这些教育者在时刻关注着他们的所思、所想、所求,进而使他们在各种言论和行为表现中时刻不敢放松对自己的管束,这样就从一定程度上实现了教育者利用网络媒体对大学生进行监管与教育的作用。

三、大学生社会主义核心价值观教育网络自律法

大学生网络自律教育是针对网络行为失范问题而展开的思想教育,它不仅是大学生社会主义核心价值观教育的部分内容,也是有效减少网络犯罪,维护网络秩序,建设网络和谐社会的有效方法。

网络媒体的发展就是一把双刃剑,大学生在利用网络服务于学习、生活和工作的同时,也出现了沉迷于网络游戏、网络恋情、网络色情等网络失范行为,出现了网络道德失范、情感冷漠、信仰危机、价值观错位等现象。[222]更有甚者出现了角色混淆、畸形心理、反社会心理、交往障碍以及网络综合征等网络心理疾病。这些大学生分不清真实与虚拟的区别,浪费了时间,耽误了学业,有的甚至是走上了犯罪的道路。[223]网络失范行为的产生,不仅与网络管理的不规范有关,更与大学生自身网络自律意识缺乏,进而产生的网络行为失范以及网络心理健康问题有关。“自律”是大学生网络道德教育的着力点,加强大学生的网络自律意识,正确地利用网络,开展网络心理健康教育,使心理健康教育网络化,加强网络道德建设,也是抢占高校大学生社会主义核心价值观网络教育阵地的重要方法。

第一,加强网络心理健康教育。要想从根本上解决大学生网络心理问题,首先就要引导大学生树立健康的网络心理观念。从大学生入学开始,就要让他们对网络有一个科学的认识,做到正确认识网络,客观评价网络,明确上网动机,分清网络弊端,积极辨别各种网络信息的真伪,及早认识到不正确运用网络对心理以及生活造成的危害性。[224]其次,高校也可以依托于心理健康教育网站来实施心理健康教育。目前,很多高校都建立有自己的心理网站,如中南大学的高校心理在线、华南农业大学的心理辅导网站、湖南商学院的大学生心友网等等。[225]这些网站在内容的涵盖方面主要包括心理测试和心理问题的个案分析,心理健康知识、网上心理咨询、人际交往与人生规划的指导等等,意在帮助大学生树立正确的人生观、价值观。在内容的设计方式方面,这些网站都注意根据大学生的心理特点,使内容具有时代感,能够满足大学生解决当前心理问题的需要。由于网络心理健康教育注重师生参与的平等性与互动性,因此,学生更乐于就他们的网络心理问题以及日常生活等各种问题在网上与老师进行思想交流,彻底改变了单向、面对面的解决问题的办法。这样不仅有利于解决大学生的各种问题,也有利于及早解决问题。

第二,加强网络道德教育。网络自律意识培养的关键一环是要强化大学生网民的道德自律,加强网络监管机制的道德管理职能。[226]由于网络本身的技术性特征,就使得法律难于进行及时的监管,因此,网络立法的难度也很大。实际上,法律和道德同为调整网络行为的重要规范,首先要加强大学生网民的网络道德教育。加强大学生的网络道德教育,就是要对他们进行网络道德认知教育,使他们知道什么是网络允许做的,什么是不允许做的,培养自己的网德素质。一个网络道德认知水平低的大学生,是不可能拥有较强的网络自律意识的,因此,也就不会产生网络自律行为。除此之外,还要加强大学生的网络法规、网络安全防范意识以及网络交往诚信意识教育等等。让大学生树立正确的网上交往动机,积极防范网络不诚信行为,不做违背网络道德以及网络法规的事情,为积极推动网络社会的文明与和谐而努力。而对于那些严重违背网络规范行为的做法,就要严格按照法律条文依法惩治。然而,惩罚不是最终目的,通过网络道德自律更容易实现网络的和谐秩序。

四、大学生社会主义核心价值观教育网络实践法

为了让更多的大学生关注校园网、浏览校园网,那就首先要把学生吸引到校园网站上来,发挥网络的实用性。高校可以建设内容新颖的德育网站,宣传社会主义核心价值观的主旋律。德育网站要以历史典故、名人趣事、爱国电影、国内外最新励志剧等为内容,集教育和娱乐于一体。高校还可以把有些课程以网络教学的形式安排在校园网上,把选课、上课、考试、成绩查询等等相关的教学信息以及助学金评定、评优评先等各种日常管理的信息全部发布到校园网,从而让学生感觉到离开了校园网,就无法进行正常的学习与生活;高校还可以每学期都开通网上心理测评系统,并把它作为对大学生进行日常管理的必修项目。通过网络心理测评,一方面可以了解大学生的心理动向,另一方面也有助于及早发现心理和情感方面存在有问题的学生,体现出社会主义核心价值观的人文关怀与和谐共进精神。高校还可以通过校园贴吧,让学生就各种问题畅所欲言,及时发表心声。然后高校再把学生所关注的各种问题进行分析,对于那些不良的言论或者是信息要及时地进行监督与管理。必要的时候要查明出处,对这样的学生要及时地加强教育和管制,从而避免不良言论的负面效应进一步扩大,发挥好校园网络对社会主义核心价值观的舆论引导功能。

高校还可以通过网络就学生所关注的问题开展网络专题论坛、网络调查、网络公益活动、网络就业指导与就业信息发布,对于一些有影响意义的重大活动,要开展好网络宣传工作。同时,为了增加学生利用网络开展各种有意活动的积极性,还可以鼓励思想进步、行为表现优异的大学生担任网络版主和管理员的角色,让他们就自身所感兴趣的问题举办网络知识讲座、网络报告、网络征文、网络技术大赛等活动,使大学生在网络实践中自觉维护网络秩序,提升网络道德,提高自己的思想境界,真正在网络上实现社会主义核心价值观所倡导的“文明、和谐”的价值目标,体现出理论与实践的有机结合,知与行的有机结合。

总而言之,网络的开放性所带来的价值文化的多元性是无法根除的,只有加强对大学生的网络教育,才能够利用好网络媒体这块宝贵阵地,扩大社会主义核心价值观的影响力。