【摘要】：作为一名教师， 你有没有想过你的幸福感和学生的学习状态， 乃至学习成绩有关？作为一名教师， 你有没有意识到教师的幸福生活对学生的情绪和人格有直接的影响？作为一名教师， 你有没有体会到教师幸福就是学生幸福，是学校幸福， 是教育幸福， 是社会幸福？
银川市兴庆区第十八小学 宋金梅
作为一名教师， 你有没有想过你的幸福感和学生的学习状态， 乃至学习成绩有关？ 作为一名教师， 你有没有意识到教师的幸福生活对学生的情绪和人格有直接的影响？ 作为一名教师， 你有没有体会到教师幸福就是学生幸福，是学校幸福， 是教育幸福， 是社会幸福？
在聆听陈大伟教授的《教师成长与观课议课》 之前， 我从来没有思考过上述问题， 我甚至还在想： 我幸福与否和学生有什么关系？ 然而陈教授通过一个个鲜活生动的案例让我知道了幸福是教师的权利， 幸福是教师的义务；教师的心情会影响学生的心情， 快乐的老师会带出快乐的学生， 幸福的老师会带出幸福的学生。 他以大量的案例和电影片段作为旁证， 解答了“幸福是什么”、 “教育与幸福的关系” 两个问题。 他还指出教师要善于理解学生， 教师自身就是最好的资源， 要想追求成长的幸福， 创造出幸福的课堂， 就离不开课前有期望、 课中有创造， 教学过程中教师能胸有成竹， 得心应手地回应教育事件和情境， 能创造性地高质量地完成教学任务， 课后能审美，对课堂教学进行审视和反思。 要想做到这些， 就得多读书。
教育的本质是需要我们培养出健全的、 对社会有用的、 热爱学习的人。我们如果都能够深切体会到平时自己总挂在嘴边的教育指导， 把我们的体会、 反思运用到和孩子们在一起的教育生活， 那我们的教育热情、 教育幸福会像涟漪一样浸润每个孩子纯净的、 等待和我们一同成长的心灵， 那将是无比幸福的。
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