大武口区文教局教研室 徐惠珍
我有一个很特别的QQ昵称 ——清竹。 究其原因， 竹的自然天性和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量！ 竹有着不一般的中国传统文化含义，竹子四季常青， 象征着顽强的生命和青春永驻； 竹子空心代表虚怀若谷的品格； 其枝弯而不折， 是柔中有刚的做人原则； 竹子心无杂念， 甘于孤寂， 它不求闻达于莽林， 不慕热闹于山岭。 竹轻盈细巧， 尽管有百般柔情， 但从不哗众取宠， 更不盛气凌人。
燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 而岁月却是如流水一样一去不复返了。 23年为人师表， 在三尺讲台上时时上演着自己的教育教学故事， 随着匆匆流逝的岁月，记忆中的一些人和事或许已经淡忘。而我，也已经从当初那个站在学生中分不出师生的“娃娃头”，逐步成长为一名骨干教师。每当看到有新教师报到， 那些成长过程中的点滴记忆便悄然显现在眼前……一刻也不曾忘记， 感悟至深。 这些源于生活的故事， 使我获得了一些启示。 一有时间就写下来， 让这些小故事成为我今后研究教育教学的重要资料。
1． 心无旁骛， 一心育人
记得23年前， 我第一次站在孩子们面前， 显得那么的局促和紧张。 但看着讲台下那几十双眼睛所传递的好奇、 信任与敬佩， 走上三尺讲台的我暗下决心： 孩子们， 我不会让你们失望的！ 我要力争做一名优秀的教师。 这23年来， 我一直为之探索努力。 付出爱的过程是甜美的， 付出爱的道路是艰辛的。在世人肆意践踏良知时， 教师却用生命去维护， 一遍一遍地向学生们讲述着真、 善、 美， 不惜付出毕生的代价。 何以为证？ 夜晚的星光可以作证， 校园的每一片砖瓦可以作证， 桌上大大小小的药瓶可以作证， 那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！ 我曾为学生不学习而大动肝火， 曾为沉溺网络夜不归宿的学生而心急如焚， 曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁， 曾为学生的不理解而心酸流泪。 我犹豫过， 消沉过， 有时候问自己， 和经商、从政的朋友们比起来， 自己的确太累了。 但是， 当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追， 成绩进步时； 当生病时看到学生关切的目光， 听到他们亲切的问候时； 当听到他们骄傲地谈起“我们老师……” 时； 当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时， 一种感动和自豪就会油然而生， 原来付出就有收获， 爱的付出就有爱的回报。 当我们年迈花甲， 蓦然回首， 感慨平凡孕育了伟大、 生活赐予了幸福时， 我们一定很欣慰， 因为我们在忙忙碌碌的一生中找到了心灵的归宿。 爱， 不是索取， 不是等价交换， 而是无私的付出!
记得那年金秋时节， 做教师19年的我， 怎么也不会想到会遇上这样的尴尬场面： 8月底， 我送走了上一届毕业生迎来了又一届新生。 校园里满是小燕子般可爱的身影。 他们稚嫩的眼神里流露出的是对校园的新鲜与新奇。 有的， 会像来到一个新世界一样东张张西望望； 有的， 会驻足于校园的葵花路灯下或橱窗边， 边看手里还比画着什么； 有的， 满身满脸满眼的青涩， 甚至有些怯生生地走着……我走进了一（1） 班的教室， 孩子们好像接收到了无声的指令， 立刻安静了下来。 按照以往的惯例， 我会精心组织开展自我介绍活动， 我对同学们说： “同学们， 现在我们先开展自我介绍活动， 全班同学按座位依次上台做自我介绍， 希望大家讲清自己的姓名、 年龄、 来自哪所幼儿园、 家住何处、 有何兴趣爱好或特长、 有何心愿等。” 说完， 我声情并茂地做了示范。 听了我的自我介绍， 学生真的跃跃欲试， 活动就这么顺利地进行着， 我也很认真地记下孩子们的一言一行。 就在这时， 教室里的空气好像一下子凝固了， 一个小男孩鼓着腮帮子， 两眼透出不友好的目光， 搞得几个急性子的小家伙恨不能冲上去“抬” 他到讲台……我轻身走过去， 俯下身子想抚摸他的小脑袋， 他却充满敌意地把头偏向一侧。 我问他： “大家都做了自我介绍， 你为什么不愿意这么做呢？” 他很不屑地看着我， 大声地说： “我就是不愿意， 怎么啦？” 这下教室里可热闹了， 有大笑的， 有吃惊的， 还有批评指责的……这个孩子的表现也着实让我吃惊， 我淡定地说： “说话要有礼貌，回答问题要起身。” 接下来， 教室里一阵安静。 我回到讲台上一言未发， 用期待的眼神看着这个小家伙， 如果这样继续下去， 不知还要僵持多久。 终于，他爆发了， 又一次大喊道： “我就是不愿意， 怎么啦？” 一直没有作声的我示意全体同学安静下来， 并面带微笑地说： “这位同学的做法肯定是不对了，但是老师知道他一定是有什么特殊的原因， 我希望他冷静下来能主动告诉我，我会原谅他的。” 话音刚落， 全班的同学齐刷刷地为我鼓掌。
好多年过去了， 这件事让我学会了保持一种比较平和的心态， 充分了解事情发生的前因后果后对症下药的习惯。 刚开始的时候， 可能自己心里会觉得很憋屈， 但只要调整好自己的心态就能处理好。 教育是一门艺术， 就如我与这位小学生的“对决”， 就是那无数道美丽风景之中的其中一道彩虹。
2． 扎根课堂， 历练自我
2008年， 我所在的学校 ——石嘴山市第十五小学与银川市兴庆区开展同课异构教研活动。 当时， 作为县区级骨干教师的我接到任务后， 第一时间将自己的教学设计《桥》 挂在教育网站上邀请大家研讨， 并且有贴必回， 整合了每个网友的建议， 不断修改教案， 不断完善教学设计， 并在平行班多次上课试讲。 功夫不负有心人， 我的课堂教学给这次跨区域同课异构教研活动画上了一个圆满的句号。 正如骨干教师柠檬所说： “一路走来， 有汗水也有欢笑， 每一次的教学设计都凝聚着徐老师和诸多网友及专家们的心血， 有耕耘就有收获， 有付出就有回报。” 网络这一先进的工具让我感受到网络教研达到传统教研无法比拟的方便、 快捷、 整合与开放， 使常规教研活动得到了延伸和拓展， 教研活动的功能与效率得到了放大与提升。 当然， 我更是这次活动的最大受益者， 在这个过程中， 我历练了， 成长了， 进步了。 同时， 这次难忘的赛课经历也让我开始反思自己的教学行为。 作为教师除了要具备丰富的教学经验、 先进的教学理念、 处事不惊的态度、 善于协调应变以及合理安排事务的能力外， 更要有在关键时刻勇于做出正确决定的能力。 从那时起， 我开始大量涉猎名家教育教学专著， 学习教学管理艺术。 由于表现出色， 我先后连续三年年度考核被评为优秀。
3． 全面发展， 展现自我
2014年8月， 带着领导的嘱托， 带着同事们的殷切希望， 带着满满的期盼， 我来到宁夏大学， 进行为期3个月的脱产培训。 在短短90天的学习中，既聆听了专家与名师的报告， 又观摩了骨干教师的教学实践课， 还参观了银川市先进学校的办学环境。 每一天都让我感受到思想火花的冲击， 开阔了眼界。 在充分领略到专家与名师那份独特的魅力 ——广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时， 也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。 我们这些小学语文的骨干教师培养对象， 应该把专家、 名师的教学理念内化为自己的教学行为， 以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。 这三个月既忙碌又充实， 既疲惫又紧张。 但值得欣慰的是， 我们的收获是丰硕的： 我们进一步把握了《纲要》 的精神， 领会了各个领域活动的指导内容， 增强了解决问题的能力； 我们观摩了名师教学， 关注了有效课堂， 提高了教学实践水平； 通过设计实操的演练， 协调了设计与指导一节课的平衡点； 强化了我们的专业意识， 阐明了我们专业发展的途径与方法。 看一看自己记录的厚厚几大本听课记录和学习笔记， 翻一翻自己随手记下的批注， 想一想每一天听完培训讲座的感言， 心中感到十分高兴和充实。 我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力， 就必须用理性的思维去审视、 吸收、 创新。 本次培训， 老师们的“点化” 和“引领” 就像教师成长道路上的那盏明灯， 使人豁然开朗。
4． 转型管理， 服务他人
2008年9月， 学校建校3年， 要进行新一轮中层干部竞聘， 我通过竞聘从教师岗位调整到了教科室岗位， 担任学校师资培训中心主任一职。 我深知自己的职责， 我是为老师们服务的， 是要帮助老师们提高和成长的。 除了平时的听课指导和繁琐的日常工作处理， 我还承担并组织了多项大型活动。 在这个过程中， 我也在不断提高和进步。 我非常庆幸自己生活在一个朴实而温暖的大家庭中， 有那么多领导和老师一直在默默关注我、 信任我、 宽容我，才使我有了不断进取的源源动力。 学校经常会有老师参加县区及市级的比赛，作为教学服务人员， 我积极参与观摩课， 和参赛老师一起研讨交流。 学校马老师参加了光盘课比赛， 从接到上级通知， 我就组织磨课团， 制订计划， 要求马老师利用业余时间观摩名家录像， 学习提升自己。 同时认真研读教材，进行教学设计。 她每一次发送给我的教案我都会进行精心地修改， 直到参赛的前一天， 我们还在修改完善， 从初稿到定稿， 我们整整修改了十几次。 当然， 我也带着马老师上了十几节试讲课， 从十五小到胜利学校再到隆湖二站学校， 联系学校， 评课改动， 反复试讲。 上午试讲， 中午修改， 下午继续试讲。 多少个中午我们没有回家， 办公室里一桶泡面、 一杯清茶， 围坐在一张书桌前， 一起为某个细小环节的处理绞尽了脑汁。 多少个下午， 下班后我们仍在办公室里探讨最佳的教学方法。 在领导的指导关心下， 在我们磨课团队的共同努力下， 马老师不负众望， 获得了全国光盘课比赛一等奖的好成绩。在此期间， 我本人多次代表大武口区参加市级、 自治区级演讲比赛， 均获得了一等奖的好成绩。 2011年， 我参加市级教师技能大赛获二等奖， 同年， 又参加了大武口区教研员选调， 开始从事教师培训管理工作。 工作中， 我认真准备、 精心组织、 开展网络教研活动， 交流教育教学经验， 借鉴先进的教学方法， 帮助青年教师和特岗教师组织课堂教学； 跟随教研团队深入学校有针对性地进行视导检查； 积极参与各项优质课、 观摩课、 示范课、 公开课的辅导， 以及优秀论文的评选、 《大武口教育通讯》 的编辑、 试卷的命制等工作。
忙碌伴随着充实， 汗水孕育了丰硕。 静心回望这平凡而忙碌的23年的付出， 留下一路平淡的足印和一路熟悉的风景。 经过这些年的不懈努力， 我得出了两点结论： 一是摆正自己的角色定位， 积极应对各项工作； 二是通过不间断的学习， 逐步提高自己的业务能力， 内强素质外树形象。 这些年我一贯的做法是： 做人真诚、 直接、 简单、 自然。 做事坦荡， 不高谈阔论， 谦虚含蓄。 因为， 我一直希望做个具备竹子那般高洁品行的人！ 用自己的一言一行潜移默化地影响学生， 使他们从小就养成良好的道德品质， 如雨后春笋般破土而出， 成为对社会有用的人。
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