我化茧成蝶的梦想

红寺堡回民中学　杨菊花

2014年的8月， 对宁夏工商职业技术学院来说， 是极不平凡的， 她张开温暖的怀抱， 微笑着迎来了一批特殊的学生 ——“国培” 班的全体学员。 大家带着自信， 带着一颗渴望而又真诚的心来学院参加“国培”。 我也来了， 在灿烂芬芳的百花园中， 我略带着些许羞涩， 如一株小小的丑菊， 默默地站在百花园中， 虚心而又耐心地聆听、 学习、 讨论、 反思， 漫长而又短暂的三个月时间里， 我一直做着化茧成蝶的梦想……

1． 专家引领 ——拨云见日， 润物无声

这次培训， 宁夏大学精心地为大家准备了许多“大餐” ——让我们农村的骨干教师得以聆听多位教育专家生动、 形象而又精彩的讲座， 提高了自身的业务知识和业务能力。 有人说， 专业成长必须经过艰难的历程。 来自北京史家胡同小学的万平老师就给我们上了很生动、 很现实的一堂专业成长“政治课”。 年过半百的她早已是全国模范班主任， 在班级管理方面有着独特的方法。 她全心全意关爱孩子， 充分利用网络资源、 家长资源拓宽教育途径， 经常和学生打成一片， 走进了学生的心田。 她的讲座让我们所有的学员激情澎湃， 她为我们展示了自己充满活力的教学生涯。 在和她一起分享班级管理的幸福、 快乐的同时， 我们不仅学到了班级管理的新方法， 同时也明白了如何做一个智慧型的老师。

这次培训研修活动形式多样、 内容丰富， 我们领略了几十位专家、 教授的专业风采和敬业精神。 他们孜孜不倦的教诲、 至诚至善的人文关怀， 使我们感觉到， “国培” 是我们广大一线教师知识更新的殿堂、 教学成长的精神家园。 我们的思维视野得以扩展， 学科知识得以丰富， 思想观念得到了更新，教学和研究能力得到了提高。

2． 跟岗实践 ——如影随形， 如沐春风

“岁月如歌， 时间如风！” 转眼， “国培计划” 已到了“影子研修” 时间。“国培” 的领导和老师为我们联系了银川市最棒的学校和名师， 亲自将学员送到各个学校。 三周的“影子教学” 让我们感到有深度、 有亮度、 有宽度。 深度表现在师徒结对子， 可以近距离交流、 全方位观察， 感受影子教师的教学理念、 教学行为和教学效果。 影子老师们的教学风格迥然不同， 但是他们都有一个共同的特点： 课堂随堂不随意。 我们亲眼目睹了名师的课堂教学， 亲身体验了学校的教研氛围。 培训中指导教师手把手地教， 学员们则虚心好学，勤于思考， 深入研讨， 思想碰撞， 闪烁着智慧的火花， 学到了真本领， 内涵变得深厚， 眼界变得开阔。

一个月如影随形的学习， 让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来， 真正领悟了“政治教学” 的核心是“一个中心”、 “两个基本点”： 即以课堂训练为中心， 培养学生的政治鉴别能力， 提高人文素养。

3． 交流研讨 ——集思凝智， 共同成长

在听专家讲座的同时， 我积极参与教学研讨——尽管刚来时有些羞涩，有些胆小， 但在研讨中， 我总是努力战胜自己， 走上讲台， 演绎学习的激情。无论是班级学员经验总结， 诗歌朗诵会， 影子活动总结， 说课比赛……每次讨论都有我的身影， 我和学友们、 同事们共同交流、 共同研讨， 开拓了教研视野， 而这些， 也使我渐渐变得活跃。

4． 反思总结 ——取长补短， 拔节开花

从到学院学习的第一天起， 我就开始写研修日志。 这期间， 别的学员也曾对我的所作所为感到不可思议： 你每天写反思累不累？ 我们看着都替你感到累！ 对此， 我要么一笑了之， 要么也会说出自己的心声： 怎么不累？ 一开始我是硬逼着自己这样做的， 时间长了就成了一种习惯， 哪天不写反而觉得缺少点什么！ 于是在每天的反思中， 我学到了许多 ——在谭凤兰老师的讲座视频中， 我明白了： “政治教学要冲破以教材为中心， 以课堂为中心， 以教师为中心的樊篱， 去超越教材， 超越课堂， 超越教师， 引导学生进行自省的积累、 情感的积累， 为学生的生命奠基， 把充满创新与活力的政治教学带入21世纪， 让政治学习充满成长的动力， 让政治学习绽放智慧的潜力！”

5. “国培” 平台 ——让我交新朋会旧友， 舞动我人生

感谢“国培”， 让我见到了久别的各个学段的同学、 宁大进修期间的可敬的老师们， 如苏东海班主任、 胡滨老师、 万忠德老师， 可爱的马玲、 马慧同学等， 并让我们朝夕相处了难得的三个月时间。 为此， 我特别开心， 也特别珍惜。 我被老师、 同学们乐观豁达的人生态度所感染， 于是， 积极发挥自己的长项， 教学员们跳广场舞。 看到四周八县的学员学得、 跳得那么带劲、 开心， 我也乐此不疲、 乐在其中。

一路走来， 很感念我的这些老师、同学们，也感谢给我们提供服务和方便的学院领导们。 可爱的熊老师能让我们有设备， 在学院舞动自己别样的人生。

弹指一挥间， 为期三个月的中学政治骨干教师“国培” 研修即将落下帷幕。 我们如期完成了本阶段的研修任务。 三个月的朝夕相处， 三个月的孜孜以求， 三个月的交流碰撞， 我们结下了深深的友谊， 也收回了沉甸甸的果实！

这次培训研修， 不仅使我们的知识得以扩充、 教学理念得以更新， 更是对心灵的一次洗涤。 三个月过去了， 现在我不敢说自己已化茧成蝶， 但我已有了很大的进步， 我变得比以前自信、 开朗、 活泼， 我会飞向家乡 ——红寺堡这块养育我们， 让我们忙碌付出又收获快乐的神奇土地， 那里有无数的青少年移民学子正等着我如阳光般灿烂的笑脸……

我不禁默默地想： 在“国培” 这片梦幻般的天地里， 思想的火花， 文化的盛宴， 知识的滋养， 智慧的启迪……凡此种种， 缤纷呈现， 让我们目不暇接， 俯拾即是， 畅然快意。 我们尽可日赏文海吐秀， 夜与同人交流； 可聆听专家学者的精湛学术讲授， 一睹大师们的俊逸风采； 可与同学邀约着互帮互助共提升， 沐“国培” 之风而行乐浸心； 可尽享精神文化桑拿， 感受别样的时光情趣。 一来二去， 风起， 书香满怀， 开满尘埃。 挥舞衣袖， 暗香盈襟。

6. 静坐常思己之过

吃过晚饭， 伴着夕阳的余晖， 我依然走在这条熟悉又陌生的小路上。 边走边想： 这些日子， 聆听着专家的讲座， 反思自己的课堂教学， 对照这些取得成功的事例关照自身， 我忽然明白长期以来， 习惯了“包办代替”， 手脚未能真正放开。 所以， 尽管劳心劳力， 但学生的政治素养一直都不怎么理想，甚至有时会陷入茫然无措之中。

究其主要原因， 我想主要有以下几方面。

第一， 过分相信自己的能力， 总以为教师是蜡烛， 燃烧自己， 照亮别人；教师是园丁， 精心培育祖国的花朵……殊不知， 这些观念对教师的成长与发展是大不利的， 与新理念的要求相距甚远。

第二， 课堂上为了所谓的教学任务的完成， 对学生潜能的激发不够到位。亚里士多德有句名言： “思维是从疑问和惊奇开始的， 常有疑点， 常有问题，才能常有思考， 常有创新。”

第三， 有时难免走向另一个极端， 那就是在“让每位学生都得到尊重” 的口号下，过分强调学生的主体作用，教师应有的主导作用没有得到较好的发挥。

7. 不用扬鞭自奋蹄， 学习中成长

“光阴似箭， 日月如梭。” 不知不觉中， 我们相聚在结业典礼的礼堂中，看着大家幸福的微笑和不舍的眼神， 浏览着联欢会上一张张精彩的图片， 翻找着手中的通讯录， 一种说不出的感受油然而生： 三个月的学习实践， 之前的不情愿早已烟消云散， 现在似乎只有一种相见恨晚的感觉。

起先， 我害羞、 胆怯， 不敢与人交谈， 甚至连大声说话都得看看周围是否有太多的生人， 都得想想是否会说错话， 是否会被老师批评、 被同学耻笑，他们会不会对我另眼相看？

渐渐地， 我认识的人多了， 胆儿似乎也更大了， 在“国培” 中开始大胆地留下自己的串串脚印， 同时， 我也会对别人的脚印“指指点点”。

渐渐地， 我发现， “国培” 其实也很平易近人： 有经验丰富、 循循善诱的专家们；有豁达风趣、认真负责的班主任；有和蔼可亲、热情互助的同学们。

渐渐地， 我们学会了思考， 学会了提问， 学会了讨论。 通常一个话题就会引来很多同学的围观， 碰撞出很多思维智慧的火花， 我们在“国培” 里“肆无忌惮”、 喋喋不休地谈论着教学中的点点滴滴。 在讨论中， 我们共同进步着、 成长着。

渐渐地， “国培” 拓宽了我们的视野， 增长了我们的见识； 同时， 我们也领悟到了“国培” 传达的重要精神。

最后， “国培” 让我们明白了教育真正的含义。 对于教学， 我们有了新的认识、 新的理解、 新的目标与方向。

8. 结束语

《诗经》 有云： “执子之手， 与子偕老。” 三个月的“国培” 之旅， 我执“国培”之手、携“国培”同行。我有一种如释重负、收获满满的感觉，起先那种压力、 无奈和担忧如烟而去， 多了一份沉甸甸的充实。

与之执手， 感受教育名家的温文尔雅， 感受精神的盛宴。

与之执手， 畅谈国学的魅力， 勾画教育的未来。

与之执手， 享受收获的喜悦， 体会同窗的友情。

展望以后的教育之路， 我与“国培” 携手同行， 将收获用于探索， 将友情藏于心底， 我相信：

与之携行， “国培” 带给我们每个人思想上的洗礼、 精神上的震撼、 理念上的革新。

与之携行， 在“国培” 这春光雨露的沐浴下， 我们定会不断地成长， 不断地进步。

与之携行， 在“国培” 精神的指导下， 教育改革之路将会走得更加通畅，教育事业的明天也会更加辉煌灿烂！