线上教学教师的小妙招

高秀琴

“转变身份，反客为主。 ”从第一次课堂教学改革伊始，教育界就呼吁要解放学生，要还学生以主人的地位，要给学生提供充分展示自己的舞台。然而，第三次课改已经实施，真正把舞台还给学生的老师又有多少呢？ 升学率决定一切的现状束缚了老师的思想，捆绑了老师的手脚，与此同时，也抹杀了学生的想象力和创造力，扼杀了学生的学习热情和动力，束缚了学生的思维。而第三次课堂教学改革所提倡的高效课堂，对老师而言，犹如沙漠中的一片绿洲，恰如干渴的禾苗遇上了久别的甘霖，亦如指引在夜晚航行的小船的一座灯塔，让在黑暗中摸索的老师见到了曙光。聆听了各位专家的讲座和高效课堂展示课后，感触颇深。

一、 “3321” 教学模式， 使学生认识到学习是自己的事

“3321”教学模式，第一个“3”指的是学生的独学，同层次学生间的对学，以及不同层次学生之间的群学。这样，面对所学内容，学生既有了独立思考的时间，又有了合作探究的机会，让学生有了主动获取知识的成功体验，何愁学生不对所学内容不感兴趣呢？ 第二个“3”指的是组内小展示、小组内的预展、班内的大展示。任何孩子都有两大特点，即好奇心和展示力，而“三展”这一环节恰恰迎合了学生的这一特点，体现出浓浓的人情味、学习味和学科味。“2”指的是学生的点评和教师的点拨。学习就是不断纠错的过程，学生的点评和教师的点拨能使自己明白做得好和做得不好的地方，以便在以后的学习中取长补短。“1”指的是教师的总结、升华。高效课堂并不是教师不讲，而是要精讲，挖掘文本深层次的内涵。以学生的知识和阅历，对有些知识的理解有些欠缺，因此，这“1”对学生来说至关重要，有画龙点睛之作用。

有人说过，每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同而已。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那朵还没有动静就着急，相信所有花都有自己的花期，细心地呵护花慢慢地长大，随着它沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子，静待花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一棵参天大树。 传统的课堂，教师扮演的角色就是知识的灌输者，学生只是被动机械地接受，很少有独立思考的时间，当然，思想的火花、智慧的碰撞鲜有。 其实学生也是很好的课堂资源， 只是教师没有深入挖掘、 利用而已。 “3321” 高效课堂教学模式， 让学生有了充分展示自我的机会， 学生沉睡已久的心好像被春风唤醒了， 学习， 不再是老师的事， 而是学生自己的事， 真正地把“要我学” 变成了“我要学”。

二、 高效课堂更多地关注了学生的全面发展

在传统课堂中，时常看到这种现象：一些比较另类的学生，常常遭到同学的嘲笑、歧视甚至孤立。 当他们提出一些出人意料的想法时，得到的不是师生的惊叹、赞赏，而是讥讽，认为他异想天开。我们的课堂，太习惯于给学生标准答案，认为能以最快的速度找到标准答案的学生才是好学生。 这样的教学对学生而言有意义吗？ 我们缺少了对孩子的等待，而有了等待就有了希望，有了希望就有了成功的可能。“在一个顶高不足一米五的房间里量身高，所有人都不超过一米五。”在这样的课堂中，怎能有学生个性的张扬、自我的发展？ 个人的价值又从何体现呢？ 其实，每个学生都是一块金子，重要的是，如何找到每块金子的发光点。

我们面对的是一群充满活力的有生命的孩子，要相信孩子，给予他们无私的爱，相信学生，学生就会给你一脸灿烂的微笑。高效课堂，更多地关注了学生的可持续发展和终身发展。课堂上，教师充分对学生进行思维的启发和诱导，让学生在课堂上活起来，调动他们生命的活力和热情，让他们在身心放松、自由的状态下，主动去探求知识，培养了他们终身学习的热情与兴趣。 其实，学生就像火炬，而教师要做的就是要用心点燃它，使它熊熊燃烧，发出光和热。

三、 教师的任务就是为学生的发展搭建平台

传统的课堂中，教师是传道、授业、解惑者。“学高为师”，多少年的传统教学，我们都沿袭了老师的这种角色，因此，老师在课堂教学中的地位、尊严是绝对不能动摇的。 教师倾其所有，恨不能将自己所知道的全部传授给学生，只是为了让学生也变得有知识、有文化。把老师喻为春蚕、蜡烛一点也不为过。回过头看看自己所走的路，脚印是否还清晰，孩子们失去的仅仅是快乐吗？老师们不要忘记，我们曾经也是孩子，我们为什么不能和孩子同成长、共发展呢？

实施高效课堂的目的， 就是要开发学生的潜能， 发挥学生的创造力和想象力，让学生学会思考，学会如何获取知识，一切为了学生的发展。学生好比是一只小狮子，如果狮子妈妈不教小狮子如何捕获猎物，小狮子又怎能会长期拥有美味的食物呢？高效课堂，教师把舞台还给了学生，甘愿当一片绿叶，让孩子们在舞台中央灿烂绽放。教师俯下身子，和学生打成一片，让学生从中读懂自己的价值。传统课堂教学中的许多症结，高效课堂中都可以轻松解决，因为高效课堂是人性化的课堂，是促使学生发展的一个大舞台。

高效课堂，把真、善、美还给了学生，把快乐还给了学生，给了学生打开知识大门的一把金钥匙。