【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。时下，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制特别需要关注层次变化与类型转变所引发的转型升级的不适。2014年全国教育事业发展统计公报显示：全国共有各类高校2824所，其中，高职（专科）院校1327所。另一方面，积极探索民办高校党委政治核心作用发挥的途径与办法。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化高等教育结构往往又是通过调整高校层次、形式、类型来实现的。时下，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制特别需要关注层次变化与类型转变所引发的转型升级的不适。一方面，坚持和完善高职（高专）院校党委领导下的校长负责制。2014年全国教育事业发展统计公报显示：全国共有各类高校2824所，其中，高职（专科）院校1327所。我国高职（专科）院校大多数是从中职中专学校合并或升格转制而来，从原来实行校长负责制转为党委领导下的校长负责制，领导管理体制发生重大变化所产生的众多问题有待于在坚持与完善制度过程中加以解决。另一方面，积极探索民办高校党委政治核心作用发挥的途径与办法。2014年全国民办高校728所（含独立学院283所）。与公办院校不同，民办高校一般实行董事会（理事会）领导下的校长负责制，党委只是发挥政治核心作用，在学校领导决策中不处于核心地位。由于民办高校特殊的管理机制，决定了党委发挥政治核心作用的方式不能照抄照搬公办高校，而应立足民办高校办学特点，借鉴公办高校经验，积极探讨和创新党委发挥政治核心作用的新途径。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
