这三年，我的成长与反思

张永辉，华东师范大学物理学系2012级教育硕士研究生，学科教学（物理）专业；现执教于西藏西格办中学。

今年已经是工作的第四个年头，回首三年前的自己，带着满腔热血和远大的教育理想，踏上了从事教育工作这条道路。而当真正想把自己手头的工作干好的时候才发现面对很多具体情况不知该如何下手。各种选择之间的抉择，一次次碰壁后的回头，一次次冷眼后的坚持，教会了我很多母校没来得及教会我的东西。三年时间已经一去不复返，这篇文章是一个十分努力想成为一个好教师的华东师大学子的内心独白。

一、本科学习阶段我学会了什么

教师，是一个专业性很强的职业，不是所有的大学毕业生都能当一个好教师。本科阶段我学到了很多本学科专业的知识，这些知识比高考所要求的标准要高很多，学到这些知识以后再回过头来看高中的内容，对整个学科体系有了更宏观的把握，对各章节之间的联系与相关性有了更透彻的认识，对学科发展的过程有了纵向的了解，这些都对我们把本学科的知识传授给学生打下了坚实的基础，也就是在给自己装水，把自己的水桶装满，才能分给每个学生他们所需要的。所以我们在本科学习阶段，都在做这件事情，就是把专业知识学得更加扎实。

教学不是单纯的知识灌输，而是要帮助学生在脑海中对整个知识网络进行建构。从这个角度来讲，不是自己有了知识就能教好学生，其中很重要的一个环节就是我们要考虑怎么教的问题。想要解决这个问题，本科阶段也有相关的课程来让我们学习，教育学、心理学告诉我们教育从根本上其实是在做什么，而教学论就是告诉我们对于具体的知识，我们应该怎么去教，有了内容怎么去教给学生，这是在教我们方法。

本科阶段，学习到的最重要的两个方面：一是教学的内容，二是教学的方法。学好这两个方面对成为一个教师非常重要。似乎只要你有了东西，你就知道怎么教，就能成为一个好教师，就能持证上岗，但是当我真正走上讲台的时候我才发现，学好这两个方面只是成为教师的基础。成为一名好教师是很不容易的，所以我一直在思考：肯定还有一些东西是我还没有学到的。

二、本科学习阶段，我没有学到什么

我在教学过程中遇到的困难、我的慌张和不知所措正是我还欠缺的东西。刚开始我以为只要能把一节课按课表的要求完整地上下来，只要自己把内容设计好，基本上就能成为一个不错的老师，学生成绩就能上去。所以自己精心备课，认真上课，课后认真批改作业，连平时找学生谈心等一些常规动作都做得很到位，可总还是觉得哪里不对劲，有些孩子看起来有些奇怪，上课总是不专心，总是管不住自己，总是有各种各样的毛病，总是有一些我没有办法理解的行为，这让我感到困惑和迷茫，我不知道到底是哪里出现了问题。直到后来做了班主任，才对这些问题有了更加深入的了解，慢慢地得到一个结论，所有在学校有太多问题的学生，基本上都是家庭出现了问题，而这些问题的存在不是一朝一夕所致。所谓的问题学生或是单亲家庭，或是组合家庭，或是隔代抚养，这些家庭中的问题深深地影响了学生。我找到了问题的根源，但是我却不知道该如何去帮助这些孩子，这是本科阶段没有学到的。

以上只是一个例子，在工作过程中有些问题确实很棘手，本科阶段确实没有学到，比如如何制止学生吸烟，这是个看似很简单的问题，但处理起来确实很难，只要用心做过的人都懂得。比如当学生和任课老师发生激烈的矛盾并且是任课老师错得多一点的时候，作为班主任该如何处理？比如作为班主任如何处理学生早恋问题？比如学生和家长产生激烈矛盾的时候如何帮助他们解开心结？这些问题在外人看来好像很简单，但是当真正介入、作为一个主导者去解决的时候发现并不是想象得那么容易，而这些典型的问题并没有在本科阶段学习到，需要我们摸着石头过河，慢慢积累经验，而这显然不是一个优秀的专业的教师的选择。我需要清楚地知道，遇到这些典型的案例和问题的时候应该有哪些科学有效的方案和方法，就像医生一样，不同的病症有不同的处理方案，而不是手忙脚乱乱试药。也就是说，在很多教师日常工作中遇到的常规、典型问题的处理上，本科阶段并没有学好。

三、研究生学习在学什么

在我看来，在职研究生学习的这几年，最大的收获是自己在教师这个位置上看问题的高度有了提高。比如我们很在意学生的成绩，但是其实更应该注重的是每个孩子心智的成长；比如针对很多孩子的高分低能，我们更注重培养学生解决复杂问题的能力。

其次，我开阔了视野，讲课能从课本出发但视野远远超于课本。研究生阶段接触到了很多本学科领域最新的研究项目和成果，那么在教学过程中就可以给学生讲，让学生感到学习到的知识并不是无聊的试题，而是真实的存在，切实在为人类文明的发展做贡献。

再次，我对很多具体的棘手的问题有了全新的思考和感悟。比如我们在研究生阶段系统学习了如何管理班级，如何进行德育，如何设计大活动，如何当好班主任，这些都由全国顶尖的专家在具体地告诉我们，既有专业知识做背景支持，又有具体的实操方法，让我们在岗位上不再那么迷茫。

我对科学研究也有了更加具体的认识。我记得当我们本科刚刚入学的时候，校长以及学校对我们的期望就是要成为教育家，或者成为研究型教师，这在本科阶段就是听听而已，但是通过研究生阶段的学习，我们对从实践中发现问题、具体地对这些问题做研究、得到一些有意义的研究结论有了更加清晰的认识，增强了我们成为研究型教师的信心。

做教书匠很容易，做个优秀的教师很难。我认为，想要做好一个教师需要从以下几方面着手：第一，千万不能眼高手低、好高骛远，既要仰望星空又要脚踏实地；第二，用心去做工作，不断发现问题，不断努力解决，不断反思，不断积累经验；第三，继续学习，抓紧一切机会好好学习，要用前人的经验和知识不断武装自己，让自己更有底气。

感谢我的母校华东师大，她一直在鼓励着我，一直是我温馨的港湾与坚强的后盾，让我始终感觉到：只要母校和我同在，我总能迎风破浪，顺利前行。