【摘要】：本次调查对象的样本来自东部、中部和西部的9所本科院校，采用自编《高校教师对地方院校转型发展现状评价表》进行问卷调查。从高校的转型条件、转型过程和转型结果三个维度，调查教学管理人员与教师的适应性、学生的满意度，以此了解地方本科院校转型发展的现状和面临的挑战。第二阶段为个案院校选取及其专业课程现状的问卷调查。
本研究的调查研究共分为三个阶段实施，在第一章节中主要呈现前两个阶段的调查情况，即国内地方院校转型发展的现状调查和个案院校专业课程设置的问卷调查；第三阶段的专业课程设置实效跟踪调查需持续本科学生四年人才培养周期，相关研究结果将在后续研究报告中予以显现。
第一阶段力图通过国内地方院校转型发展的现状调查把握当前地方院校转型发展的时代背景和共性问题，并在此基础上选取样本进行个案研究。
本次调查对象的样本来自东部、中部和西部的9所本科院校，采用自编《高校教师对地方院校转型发展现状评价表》进行问卷调查。从高校的转型条件、转型过程和转型结果三个维度，调查教学管理人员与教师的适应性、学生的满意度，以此了解地方本科院校转型发展的现状和面临的挑战。
第二阶段为个案院校选取及其专业课程现状的问卷调查。A校为地方本科院校，其临床医学本科专业正处在“专业综合改革”阶段，正组织专家论证课程体系改革的两种模式：以器官系统为中心和以问题为中心，准备着手进行课程转型。通过联系，以该校临床医学本科专业课程转型为案例，根据教师与学生两类调查对象编制了两套调查问卷，为进一步了解转型背景下的学校改革顶层设计框架，进一步反思并分析课程目标、课程结构、课程实施与课程评价中的问题提供了立足点和现实依据。
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