【摘要】：我国的这个标准是以国家医学教育政策为依据，参考国际医学教育的通行标准体系制订的，可简单表达为：“临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。”A校临床医学专业的培养目标表达为：培养适应地方经济社会发展需要的德、智、体、美等全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、品德好和具有创新精神与较强实践能力的高素质应用型医学专业人才。
医学教育的根本目的，可归纳总结为这样一句简短的表达：为社会提供优质的医药卫生人力资源。世界医学教育联合会在2001年颁布了《本科医学教育全球标准》，提出了每所医学院应该达到的最低标准。其将医学教育目标表达为：“教育过程是培养学生成为初步合格的医生，具有在医学某一领域进一步深造的功底，并能在卫生保健系统承担医生的各项工作。”
从这段表述来分析，其中有几个关键点是在制订医学教育目标时要引起重视的：初步合格的医生；有进一步深造功底；能承担工作。
我国教育部和卫生部在2008年联合印发了《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》。我国的这个标准是以国家医学教育政策为依据，参考国际医学教育的通行标准体系制订的，可简单表达为：“临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。”
医学教育全球标准和中国标准在培养目标方面仅在文字表达上稍有不同，其要求基本一致；不过中国标准对人才规格的定位用了两个能力、一个素质予以明确。
作为一所地方本科院校的医学院，在制订人才培养方案的时候一般都会参照国际和国家的标准，再结合本校的办学定位，明确本专业的人才培养目标。A校临床医学专业的培养目标表达为：培养适应地方经济社会发展需要的德、智、体、美等全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、品德好和具有创新精神与较强实践能力的高素质应用型医学专业人才。
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