一、工作标准和要求
(一)科学性
遵循教学规律，涉及教与学的双方互动，体现教学相长的原则。
(二)规范性
结构完整，教学步骤条理清楚，语言清晰，书写规范，格式美观大方，针对不同专业的不同学习对象优化设计，合理选用先进教学方法。
(三)实践性
根据教学活动的实际进展，不断在实践中评价，改进教学方法，强化教学效果。
二、基本格式
(一)封面
封面主要包括授课学期、教学系部、课程名称、任务教师等信息。
(二)首页
首页主要包括教案序号、课程名称、授课学期、教师姓名、章节、教具(使用教具情况)、课题、多媒体(是否使用)、授课班级、授课日期、课堂类型、授课时数、审批意见(教研室主任签字)、教学目的、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业布置、课后分析等。
(三)教案附页
主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学小结等信息。
三、工作内容细化与规范
每篇教案一般以一次授课(一般为2学时)为单元编写。
(一)教案首页书写
1．序号
从第一次课开始，按授课计划顺序依次填写。
2．课程名称
填写人才培养方案规定的课程名称的全称。
3．学期
填写当前学年、学期。
4．授课教师
填写任课教师本人姓名。
5．章节
填写第几章、第几节。
6．教具
填写本次课所需的教具。
7．课题
填写第几章、第几节及其题目，或项目、任务及其题目。
8．多媒体
是否使用多媒体教学(便于系教学管理人员提前安排)。
9．授课班级
填写授课的专业及班级。
10．授课类型
授课类型很多，如理论课、讲授课、新授课、讲评课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、一体化课、实习课等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。
11．授课日期
填写《教师学期授课计划》规定的日期，调课的应另写明新授课日期并附调课单。
12．授课时数
授课时数要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。
13．审批意见
教研室主任审阅后签字，一般应提前一周备课。
14．教学目的(目标)
课程标准(教学大纲)对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准(教学大纲)的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。
课程教学目标一般分为“掌握、熟悉(理解)、了解”三个层次。根据课程标准(教学大纲)要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握……;②熟悉……;③了解……。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准(教学大纲)对各个知识点的要求层次。
可将教学目标分为知识目标、技能目标、素质目标(或态度目标、情感目标)。但在填写各种教学目标时，需选择与之相适应的行为动词来描述对不同知识点的教学目的要求。
(1)知识目标
①掌握水平的知识目标常用“掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进”等。
②理解水平的知识目标常用“说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查”等。
③了解水平的知识目标常用“说出、知道、了解”等。
(2)技能目标
①掌握水平的技能目标常用“掌握、实现、灵活运用”等。
②理解水平的技能目标常用“会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择”等。
③了解水平的技能目标常用“模仿、仿照、尝试”等。
(3)素质目标(情感目标、态度目标)
①掌握水平的态度目标常用“树立、确立、养成、形成、具有、发展、保持、增强”等。
②理解水平的态度目标常用“提出、确认、判断、关注、获得、欣赏、发现”等。
③了解水平的态度目标常用“讨论、观察、调查、参观、参与、体验、交流、感受、经历”等。
15．教学重点
指该章、节的重点部分，学生必须掌握的知识点和技能。要明确哪些知识点是重点，做到心中有数，并填写于教案中。重点内容要讲透，使学生在学习中达到举一反三的效果。
16．教学难点
指该章、节的难点部分。要明确哪些知识是难点，做到心中有数，并填写于教案中。难点内容如何突破，在教案中要有具体措施，使学生能更好地掌握。
17．教学内容
填写本节主要授课内容，如复习提问、导入新课、新课内容、课后小结、课后作业等。
18．教学方法
教学方法很多，如讲授法、谈论法(问答法)、任务驱动法、讲演法、读书指导法、课堂讨论法、练习法、问题法、探究法、演算法、翻译法、听说法、视听法、演示法、实验法、实习法、社会实践法等。根据各次课程内容特点选择适当的教学方法。
19．作业布置
拟定作业时，要突出重点、导向明确，能使学生对所学知识进行系统的总结、复习和应用，培养学生的思维能力和创新能力。
20．课后分析
课后自我分析，填写每次授课后的教学体会，如有什么经验、体会、不足、需要改进之处等。
(二)教案附页撰写(教学内容及过程)
能体现课堂教学程序、内容和步骤，并要有适当的练习设计、学法指导等。大致包括:
1．复习提问
要符合知识严密的逻辑系统和遵循学生学习知识循序渐进的原则。
2．导入新课
要衔接紧密，过渡自然。所用方法能切合新课内容并能激发学生的兴趣。
3．讲授新课
落实教学方法、教学目的和教学要求;设计教学过程，体现教学中的师生互动与交流，比如重点问题的设计、分组情况、教具与课件的演示及对学生可能反馈所要采用的措施等细节。
4．课堂练习
根据教学情况，有针对性地进行随堂练习设计，要有设计内容。
5．课堂小节
语言要精练，对本堂课的教学能起到画龙点睛的作用。
6．作业布置
能使学生对所学知识进行系统的总结、复习和应用，培养学生的思维能力和创新能力。
7．板书设计
要设计美观，重点突出，脉络清楚，字迹工整，既要体现知识性与实用性，又要体现艺术性。
四、考核内容
1．教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案进行授课;授课教案要保持教学内容的先进性和适用性，不得使用陈旧教案进行授课。
2．教案编写要求内容简明，条理清楚，教学目标明确，教学内容设置合理，重点难点清晰。
3．教案原则上应提前一周编写，并提交教研室(教学科)审批。
4．任课教师须带教案上课，以备院、系教学督导人员检查。
5．学期结束，应及时装订成册，上交系部存档。
淄博市技师学院轨道交通工程系 常云峰
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