【摘要】：综合素养与交叉学科知识包含了从业道德素养、专业观念、专业技能和从业视野。为了提高学生动手能力，建立一整套在企业完成的课程建设、带薪实习、毕业设计系统培养方案，实行企业工程师和教师的双岗双聘制。二是开展教学检查，每学年进行三次实践教学检查，并多次组织学院导师到金螳螂公司与企业导师沟通商谈。三是构建畅通的学生联络网，定期举行学生实习反馈座谈会，进一步了解学生实时动态，解决学生实践教学中的困难。
综合素养与交叉学科知识包含了从业道德素养、专业观念、专业技能和从业视野。为了提高学生动手能力，建立一整套在企业完成的课程建设、带薪实习、毕业设计系统培养方案，实行企业工程师和教师的双岗双聘制。
校企共建的综合训练建立在一系列的保障上，本成果的创新中包含了如下几个方面： （1）学校和企业联合制订专业培养方案，共同制定培养目标，共同建设课程体系和教学内容； （2）学校和企业联合进行学生的考核和评价，共同制定企业学习阶段的培养标准和考核要求，共同对学生在企业学习阶段的培养质量进行评价； （3）学校和企业建立联合信息发布平台，定期公布开设的课程、实习岗位、联合指导教师、就业信息等相关信息，并有针对性地制定了系列规章制度，对企业学习阶段培养模式、学籍管理、课程考核、成绩登录、毕业设计管理等方面进行了详细规范，从制度上确保企业培养方案的顺利实施。
对于教学质量评价与监控，由校内向校外延伸，健全了“校内与校外结合，过程与结果相结合”的教学质量监控机制，通过多种方式实施教学质量评价监控：一是鼓励教师以实施能力为导向的教学、考核方式，允许少部分学生以项目为主的课程学习，以项目报告代替考试，允许一个班采取不同的考核方式等，探索科学合理的考核评价机制。二是开展教学检查，每学年进行三次实践教学检查，并多次组织学院导师到金螳螂公司与企业导师沟通商谈。三是构建畅通的学生联络网，定期举行学生实习反馈座谈会，进一步了解学生实时动态，解决学生实践教学中的困难。
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