语文陪伴着我的人生路

我与语文有缘，它陪伴着我的人生路。

1945年，我九岁。那一年，我跟着父母从广州回老家钦州县黄屋屯镇。途经合浦时，因为家父朋友的挽留，我们一家子便暂住了下来。这样，我便得以就读于廉州镇一小三年级。一次机会，年纪小小的我有幸代表班级用纯正的广州话上台作了题为 《博海腾欢》的演讲，歌颂抗战胜利，赢得一片掌声。这是教我语文的唐老师给我的人生的第一份珍贵礼物。新中国成立后不久的1953年秋，我考上了当时钦州县最好的中学——钦县第一中学 (即现在的钦州市第一中学，简称钦州市一中)。我高一年级的语文老师黄作梅先生是记者出身，善于作文指导。一天黄昏时分，我端着一盒饭与他并排坐在学校大门口的台阶上吃着，突然看到对面的土坡上燃起了火光，还不时冒出一股股浓烟。黄作梅老师便对我说:“麟生，你赶快过去看看究竟发生了什么事。”他的话音未落，我放下手中的饭盒便跑了过去。眼前是十多位农民正在忙着:有人在铲草皮，有人在堆土，有人正挑着大粪走上来。我一打听，才知道是农村互助组的农民兄弟正在积肥备春耕，此刻干得正欢! 回到校门口，见到黄作梅老师还坐在那里等我，我便兴致勃勃地叙说我所看到的劳动场景。我刚说完，黄老师便让我就此写一篇通讯报道。我二话没说，当晚就写成了一篇题为 《互助组积肥备春耕忙》的约600字小通讯交给了老师。他高兴地说:“好! 有人物、有故事、有意义，可试投 《钦州农民报》。”过了两天，那篇小通讯果然发表了，我心里有说不出的高兴。这是黄作梅老师送给我的无价礼物，从此，我爱上了语文，尤其喜欢上了写作。

1955年夏天，我参加了全国高考，如愿考上了广西师范学院中文系(今广西师范大学文学院)，系统地学习了中文专业各门课程。因各种原因，我们那一届各专业的学生，在大四那年全部被分到广西区内各中学去实习一年。我被分配到广西师范学院附属中学 (简称广西师范学院附中)高一 (18)班任教兼班主任。1959年5月，我们全部回校补两个月的课后正式毕业，重新分配。按新的分配方案，我被分到了广西区体委去工作(因我有短跑特长，1958年8月曾代表广西大学生到西安参加了第一届全国大学生田径运动会)。后因广西师范学院附属中学高一 (18)班全体学生的强烈要求与盛情挽留，学院做了改派，我欣然接受了组织的新决定，正式走马上任，继续执教高一 (18)班的语文课并兼任班主任。我与学生的年龄相差无几，是老师，同时更像学生的大哥哥。

1977年恢复高考的时候，因工作需要，母校点名要我回中文系担任中学语文教学法课程的教师。何故呢? 因为我执教的广西师范学院附属中学是广西区内的一所名校，经常有区内外的兄弟学校教师来听课取经，而我又经常对外上公开课，小有名气。我记得我执教的 《谁是最可爱的人》《在马克思墓前的讲话》《雷雨》(节选)和 《回延安》等课都获得了一片赞扬声，尤其是上 《回延安》这一课时，有母校同系的师生来听。课后，时任中文系党总支书记的蓝少成教授就当众表扬了我，说:“麟生，你将是在大学里上中学语文教学法课程的一把好手。”不出所料，不久母校就发来了 “协商调令”。由于种种原因，上级部门要求说:“即使要调回广西师范学院，也要在桂林市师范大专部中文科教完77级才能放人。”这是不成文的协议，为顾全大局，母校同意了，我也欣然接受任务，全身心投入工作。除了承担中学语文教学法和写作两门课程的教学任务外，我还协助学校到广西师范学院中文系聘请各门课程的优秀教师来给学生上课。为确保这届大专班的教育、教学质量，我尽了全力。这样，1981年秋，我顺利调回广西师范学院中文系任中学语文教学法课程的专职教师。1985年晋升副教授，1993年晋升教授。1995年以硕士生导师身份向全国招收 “语文课程教学论”方向的硕士研究生。1999年年底，我退休了。但我 “退而不休”，虽然校内正式授课告一段落，但继续给研究生上课，各类讲学还在继续进行中，直至教完2007级学生为止。2002—2013年这12年中，我主要带领广西区域内的恭城中学、武鸣高级中学 (简称武鸣高中)、钦州市一中、北流市高级中学 (简称北流高中)和百色高级中学 (简称百色高中)等26所中学的语文教师，开展教育部 “十五”和 “十一五”两个重点课题的子课题—— “探究性阅读能力培养与习惯养成”和 “读写结合，转变学生的学习方式实验研究”的科研工作，我们始终坚持以 “学生进步、教师提升和学校发展”三者同时受益为宗旨行事。研究成果充分证明了这一点:参加课题研究的学校中，有近半数学校从一般中学荣升为自治区的“示范性高中”；有近10位高级语文教师先后荣升为 “特级语文教师”。此外，参与课题研究的学校的高考语文成绩逐年提高，其中恭城中学、武鸣高中、北流高中等学校的高考语文成绩名列前茅；26所参加课题研究的学校均以优良成绩得到了主管部门的表扬；我们先后正式出版了 《高考作文高分之路》(高考辅导丛书)一套五本和 《学生主体，读写结合》(论文选、教案选)、《青春文笔》(学生作文选集)一套三本。近300人次的语文教师和学生直接受益。因此，师生一致称道:黄麟生教授指导搞科研，接地气讲实效，是我们贴心的引路人。

当然，我心里十分明白:我从教半个多世纪以来，一直走在 “学语文—教语文—研究语文的教与学—再学语文”的大道上，虽然努力了，但永远在路上，仍需继续努力。

在我的语文人生路上，我遇到了好多贵人、恩师。在求学路上，永远忘不了小学时的唐老师、高中时的黄作梅老师和大学时的冯振、彭泽陶、林焕平、贺祥麟、蓝少成诸位著名教授；在从教路上，始终忘不了王振中、陈培干等前辈；在科研路上，特别要感恩当代著名语文教育家刘国正、朱绍禹、于漪这三位大师。2014年，已89岁高龄的刘国正先生赠我“语文教育，艺术人生”和 “教学是科学，又是艺术”两幅题词；长我10岁的朱绍禹先生在2006年我70岁生日时，赠我 “福如独秀峰永在，寿比漓江水长流”和 “讲学著述并重，做出双重贡献”两幅题词；2013年10月，已84岁高龄的于漪先生欣然为我的 《语文教学艺术新论》一书作了序。诸位先生的提携与教诲，我铭记于心，并会躬身践行。当然，作为忘年交的学术挚友倪文锦、王光龙、王显槐、蔡明、王松泉、王安琳、李丽和李瑛等诸位教授的无私帮助，我也会永远记在心头。

在我的语文人生路上，感悟至深而形成的主要理念体现在以下几方面:

1.读书、践行和历练三位一体，是学好语文的必由之路。

2.汉字书法教育是基础教育之根。

3.字写得好的作文，不一定能得高分、满分；而得高分、满分的作文，字一定是写得规范、工整和美观的。

4.读:离开了写的读，是肤浅的。写:离开了读的写，是无源的。读写一定要相结合。

5.生活是写作的源泉，思想乃文章的灵魂，兴趣是写作的动力，历练是写作之本。

6.什么是好课? 学生爱听，听了开窍，变得聪明，能活学活用，这就是好课。

7.一堂成功的课堂教学，必然伴随着1～2个精彩的、牵动全局的问题，并能以此带出教学重点，形成教学高潮，增强学生的思维力度。

8.要教会学生 “自能读书”，一定要把 “读书权交还学生”；要教会学生 “自能作文”，一定要把 “作文评改权交还学生”。

9.教学既是一门科学又是一门艺术；启发是艺术，鼓励更是艺术。

10.语文教学艺术是一门实用艺术，它是一种教得科学、教得有情、教得有把握、教得高效的实用艺术；它是一种教得富有鲜明个性的实用艺术。

11.对基础教育而言，语文强，学校强；语文强，语文能力强，尤其写作能力强，学生个人的发展后劲就足。

12.教学与教研是一对孪生兄弟，教学是教研的沃土，教研是教学的向导，两者是互为促进、相辅相成的关系，缺一不可。

13.一名优秀教师，尤其是优秀语文教师，必须具备 “八个一”的素养:一颗爱心；一副健康的身心；一颗聪明的脑袋；一座丰富的知识库；一手特长；一张铁嘴；一手好文章；一笔好字。

14.人的生命，尽管有年龄上的局限，但绝没有精神上的局限；生命不息，就要战斗不止，给后来者留下宝贵的精神财富。这就是我在语文路上 “退而不休”的动力。

15.学好语文的顺口溜:写字成习惯，每天20分钟；读书成风气，放声来朗诵；作文有兴趣，日记最看重；交际有需求，自信更从容。

在我的语文人生路上，美好的记忆有很多很多，但其中几件事我会永记心头，那就是:

从1983年开始至今，我应邀跑遍了广西各县市重点中学和部分乡镇中小学讲学，讲学场次已过千。为传承弘扬我国母语教学的优良传统及推动语文教学改革创新，尽了我的微薄之力。1985年，我应河南商丘师范高等专科学校 (今商丘师范学院)之邀，前往给中小学语文老师讲作文教学问题，这是我走向全国的开端。之后先后应邀到广东、海南、湖南、江西、黑龙江、内蒙古、陕西、北京和上海等十个省市讲学，进行学习交流。

1977至2011年，我坚持参加全国高考广西区语文学科评卷30多年，期间从1987至2008年担任语文评卷组组长，长达22年之久。到2011年我已75高龄时，因评卷时间之长，被誉为 “全国高考评卷第一人”。

2002至2005年，应家乡钦州市教育局的聘请，担任教学顾问3年之久，跑遍了全市的20多所中学，为语文教学改革出谋献策。

2007年10月，在杭州召开的全国语文学习科学专业委员会的年会上，原会长暨时任学术委员会主任的朱绍禹先生，在大会上亲自推举我接任学会的学术委员会主任。这是信任，也是提携。

2011年10月，王光龙理事长主持的在江西赣州市召开的全国语文学习科学专业委员会第四次会员代表大会上，我有幸与朱绍禹、陶本一等当代著名语文教育家一道被授予首届全国 “语文学习科学建设终身成就奖”称号，在高兴之余也深感受之有愧。

2014年10月，在广西省会南宁市召开的全国语文学习科学专业委员会的学习年会上，全国语文学习科学专业委员会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、广西师范大学文学院、广西师范大学出版社和广西书法教育学会等五个单位专门为我举办了从教55周年纪念活动。学会理事长王光龙教授等20位先生热情致辞，大会盛况空前，感人至深。会后的2016年，内蒙古师范大学文学院李瑛教授写道，“黄教授您好:经常忆起您从教55周年纪念庆典的盛况。前辈学者营造的大环境不佳，后来者成就不实，我们视野所及，已经没有人能举办如此盛典了! 我辈能参与其中是莫大的幸运! 忆及与您同龄的您的老学生容一鸣教授握住您的手，师生相视热泪纵横的情景，谁不动容? 这不是短期能汇集的能量，是您和家人半个多世纪德行的积累，是您身上学品、人品的体现。每每忆及您全家人倾心招待八方宾朋，大散坭兴陶珍品，都感动不已! 盛典给学界留下永久的忆念，珍贵的思想，无价的启迪，是人性高贵的论据，是生活美好的明证。我想很多人都会深深地、默默地感激您让世人亲见这难以尽言的美德、美行、美物、美景与美好情谊!”我十分明白:这是学界晚辈在给我们老者鼓劲加油! 我当努力再努力!

2014年5月，为了给我的从教庆典助力，广西壮族自治区人力资源和社会保障厅主管、广西人力资源和社会保障研究所主办的 《人事天地》杂志5月号以我为封面人物并发表了李国君社长和邓卉主编合作的 《55年，心血育成满庭芳——记广西师范大学资深教授、硕士生导师黄麟生》一文；广西师范大学出版社的编辑们先后用了一年多的时间精心编辑制作，如期为我出版了 《黄麟生语文教育艺术人生》和 《语文教学艺术新论》两本新作。我的研究生陈玉秋、韦文帝、韦美日、唐子江、王林发、陈唐和覃永县等君，为了我这两本新作的早日问世而废寝忘食。同时，出版社再版了1991年出版的倪文锦和我主编的 《先进教育思想 高超教学艺术》一书。这些出版物都赠送给每位与会嘉宾，这确实太给力了，我永怀感激之心!

2014年，我从教55周年的庆典刚结束，我的研究生、挚友、岭南师范学院的王林发教授就决意带领他的学生，以叙述与议论相结合的文笔，为我编写 《用语文激扬生命——黄麟生与语文教育》一书。起初，我内心忐忑不安，深感承受不起。后经他们反复劝说，我默认了，心想:“做不了正面教材，做个反面例子，对后来者也是有裨益的。”

啊! 话闸打开了，越写越长，我得搁笔了。以上写的，我视之为:真情流露。

敬请赐教!

黄麟生

2017年元旦于麒麟斋