【摘要】：钟沛说，对于我们来说，听到、看到母语后，经过汉语思维系统反馈到大脑，变成一个大脑指令。但是，小孩子的汉语思维系统还不成熟、不完善，如果先进行“翻译”，可能就有障碍。于是，他就让女儿在学习时，直接进入英语思维，而不通过翻译。琬婷用英语写作文和小说时，用的也是英语思维。写完，如果需要译成中文，才用汉语思维。钟沛进一步说，大脑至少可以分为三部分：汉语思维，英语思维，公共思维。
钟沛说，对于我们来说，听到、看到母语后，经过汉语思维系统反馈到大脑，变成一个大脑指令。这很简单。由于成年人的汉语思维系统已经很成熟了，我们在学英语的时候，英语信息要首先进入一个翻译系统，翻译成汉语，所以我们还是用中文在想问题，发出大脑指令。
但是，小孩子的汉语思维系统还不成熟、不完善，如果先进行“翻译”，可能就有障碍。于是，他就让女儿在学习时，直接进入英语思维，而不通过翻译。因为女儿一直是用英语来思维，如果她觉得英语理解力差，她就会觉得她的英语学少了，就会更刻苦地学。而一旦这个英语思维的系统被培养起来，她学英语时就会超前。
事实也正是这样。作为校报的小记者，琬婷在采访外国友人时，用的就是纯正的英语，完全是英语思维，问得及时、到位，令外国友人非常惊讶。她在采访时，根本就没有想到中文。琬婷用英语写作文和小说时，用的也是英语思维。写完，如果需要译成中文，才用汉语思维。
钟沛进一步说，大脑至少可以分为三部分：汉语思维，英语思维，公共思维。所谓公共思维就是既知道汉语的，也知道英语的。这部分开始时可能很小，随着女儿年龄的增长、语言能力的增强，公共部分会增宽。而增宽之后，不论是汉语的还是英语的，随时都可以进来，运用自如。
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