【摘要】：不同的是，孟母搬家是为孩子有一个好的学习环境，蔡家搬家则是为了让孩子们提前入学。蔡笑晚夫妇认为，天才既非来自遗传，也不是单靠勤奋所致，而是早期良好教育的结果。在早教的方法上，蔡笑晚没有选择大多数父母采用的识字、背古诗等教育方法，而是另辟蹊径，从小培养孩子的数学能力。他认为，这是开启孩子智力的最好手段。到儿子两岁时，蔡笑晚又开始对孩子进行简单的加减运算的训练。
既然大儿子叫孟子，那么按照中国的习惯，蔡笑晚的夫人就是“孟母”了。这位“孟母”比起两千年前的孟母，一点也不差。比方说，孟母曾经三迁，蔡家则迁了四五次。不同的是，孟母搬家是为孩子有一个好的学习环境，蔡家搬家则是为了让孩子们提前入学。
蔡笑晚的可贵之处，是不仅有把孩子培养成才的决心，更难得的是，他把自己的志向付诸行动，有一套完整的理论体系并进行了锲而不舍的努力。
蔡笑晚夫妇认为，天才既非来自遗传，也不是单靠勤奋所致，而是早期良好教育的结果。在早教的方法上，蔡笑晚没有选择大多数父母采用的识字、背古诗等教育方法，而是另辟蹊径，从小培养孩子的数学能力。他认为，这是开启孩子智力的最好手段。幼年阶段的孩子接受数学训练和数学思维的培养，可以使他们潜意识里埋藏强大的数学因子，打开孩子理性思维和逻辑思维的大门。
蔡笑晚对于孩子的早教，早到令人难以置信的地步：在孩子出生后不久，几乎是浑然不知、只知道本能地找奶吃的时候，就开始了他的数字早教。他在孩子的下巴上划一下，念一，划两下就念二；尽管孩子毫无反应，但他一直做得饶有兴致。到孩子两三个月时，就在孩子手心上轻拍，边拍边念一二三四五。这样的动作每天重复多次，使孩子建立了对数字的第一印象。在蔡笑晚的努力下，成果出现了：大儿子蔡天文（孟子）一岁时就能认识1到10的阿拉伯数字，然后是一到十的中文数字，再然后是壹到拾的大写数字。到儿子两岁时，蔡笑晚又开始对孩子进行简单的加减运算的训练。
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