的现有运营机制及定位是考

随着MOOCs在世界范围内的影响力不断壮大，对于MOOCs的运营机构来说，不论是MOOCs平台的更新维护，课程的制作，还是所提供的学习支持服务，都需要耗费大量的资金以及人力物力。因此，MOOCs供应商也必须考虑合适的MOOCs运营机制以维持长期稳定的发展。在ed X、Coursera和Udacity这三架MOOCs马车的带领下，各国的MOOCs平台都在逐步形成具有各自特色的较为成熟、系统的运营模式。但对于终身学习的MOOCs应用原则以及指导思想还处于探究阶段，没有提出非常明确的运营标准或者规范。无论当前各式MOOCs平台在商业模式上如何定位（营利性或非营利性），在前期建设上都需要投入大量的资金，这也是各大平台争取巨额融资的目的所在。我国的MOOCs平台多以高等教育机构为主导，前期资金投入的基本来源主要是国家财政，在考虑MOOCs的运营模式问题时，需要考量是成立公办机构还是独立的营利性或非营利性组织来运营，如何有效地引入金融资本，如何实现各类资金、资源的集约高效使用等。

当前，MOOCs供应商已在尝试不同领域的跨界合作运营，在坚守教育本土的基础上融入更多有趣的元素以拓展疆域。如2013年11月，Linked In宣布与Coursera、ed X、lynda.com、Pearson、Skillsoft、Udacity以及Udemy建立合作关系，建立所谓的“直通个人认证”（Direct to Profile Certifications）试验项目，真正实现将MOOCs结业证书融入简历。国外也有不少企业开始通过MOOCs整合企业培训，Coursera、Udacity、Udemy和ed X都开始将自己的平台授权给商业企业或盈利性教育机构，以迎合市场的需求，但MOOCs又不同于传统的企业培训，它倚仗于世界级的高等学府，从一开始就懂得如何灵活运用影像、合作办学、机器学习和模拟方法。

伴随着计算机与互联网技术，终身教育得以繁荣并迅速惠及终身学习者。随着它的不断发展与演变，开放资源逐步过渡到开放课程，即MOOCs。此时的终身教育，不仅关注资源，更关注教学与学习过程的开放性和灵活性，实现了从“教”到“学”的转移，强调参与和互动。开放教育拥有系统的运作体系和机制，包含总体规划设计、教学环境、资源建设、师资发展、支持服务、教育管理与质量保证、成本效益和盈利模式、社会认可等八个方面；MOOCs在包含上述元素之外，还需包含知识产权认定、学分认证等。当前国际上MOOCs归类的三种主要运营模式可以作为我国终身学习MOOCs的运营参考：第一种模式是利用其掌握的巨大的人力资源来获得利润；第二种是颁发收费的“结业证明”；第三种是将课程通过经营商卖给教育机构。