化学教学设计的编制与设计反思

化学教案是化学教学设计过程的最终产品，是教师进行班级授课的基本材料。

从形式上看，目前公开出版的教案大致有两类：一类是以表格形式列出整个的教学过程，表格中分教师活动、学生活动和设计意图，这类教案的特点是文字比较简练，教学思路清晰；另一类是以文字形式书写的教学过程，最明显的特点是标明了每个过程中的教学衔接，如引言、设问、板书、讲解等过程或指导语。这类教案能够详细地反映整个教学过程，其教学设计寓于教学过程中，读起来常需要通过思维加工才能领略其教学设计思想。这两类教案的前面都还有一些程序性的格式内容：如教学内容分析、学情分析、教学目标设计、教学重难点、教法与学法指导以及一些教具准备与教学说明等。

根据本书分析的教学设计的相关理论，我们推荐如下教学设计形式：

教学课题名称

（1）教学设计思路或指导思想与理论依据。

（2）教学设计的背景分析（包括课标及教学内容分析、学习者分析）。

（3）教学目标设计。

（4）教学重点和教学难点确立。

（5）教学方法和学法。

（6）教学过程。

（7）板书设计。

【做中学】

请选择中学化学教材中的任意一个课题，完成该课题一个课时的教学设计。表8-6课时教学设计。

【知识超链接】

化学教学设计案例

表8-6　课时教学设计

续表

【学中思】

在运用前面所学习的教育教学理论进行化学教学设计时，你遇到了哪些困难或疑惑？请你记录下你的编写体验，并与小组同学进行讨论。

【思而行】

在前面反思讨论的基础上，请再次修改你的教学设计。

表8-7　修改后课时的教学设计

【学习心得】

请使用表8-8所示的PMI（Plus，Minus，Interest）反思总结表，总结本章的学习情况。

表8-8　PMI反思总结表