著名的美学理论家朱光潜先生认为：要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学……
儿童诗是诗的一个分支，它既具有诗歌属性，又具有儿童属性。阅读、赏析儿童诗既能引领孩子们感受和向往诗性精神。同时，也能滋润真实、纯洁、美好的童心，使孩子们葆有天真、活泼、浪漫的童趣，使他们能体味到深沉、真挚、委婉的意境。
阅读、欣赏儿童诗要具有儿童视野，要站到儿童的角度去发现儿童、关注儿童。具体指要用儿童的心灵去感受作品的主题，用儿童的眼光去发现选用的材料，用儿童的想象去再造作品的想象，用儿童的审美去欣赏诗歌的构思，用儿童的思维去品味诗歌的手法，用儿童的情趣去品鉴诗歌的语言，用儿童的情感去体味诗歌的情感。
阅读、欣赏儿童诗可以从不同类型的儿童诗着手：抒情诗，它以真切的情愫、感人的语言，震撼着人们的心灵；叙事诗，它抒写人和事，娓娓道来，情景交融；图像诗，用多变的图案体现着诗的意境，图文并茂，新颖有趣；微型诗，篇幅短小、修辞精到、内容深刻、意境深远，于一粒沙中雕刻世界；科学诗，通俗、生动、有趣地把科学知识表现出来，它以雄辩的事实，闪耀着科学的火花；散文诗，具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，常常富有哲理。
阅读、欣赏儿童诗时，应有意识地关注不同诗人的不同风格。走进郭风的诗，就像走进了一个五光十色的童话世界，一切变得优美、恬静而充满欢乐；走进金近的诗，迎面扑来的是他的质朴和纯真，他的诗散发着童年夏天雨后芬芳扑鼻的泥土气息；走进鲁兵的诗，我们能感受到一种燃烧着的充满希望的情绪，就像一座喷发的活火山，让人激动，让人血脉偾张；走进田地的诗，我们感受到淋漓尽致、一气呵成，像是一束怒放的玫瑰，酣畅淋漓，少了一点含蓄，多了一些痛快；走进金波的诗，这里没有忧郁，没有悲伤，剩下的，只有闪亮闪亮的快乐；走进樊发稼的诗，除了单纯，还是单纯！一首首小诗里，传递着友谊，传递着长辈的叮咛，传递着游子的眷恋；走进常福生的诗，看似平淡无奇，细品却回味无穷：观察是细腻的，感情是亲切的，形象是具体的，节奏是流畅的……
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