科学诗是最具有现代精神的诗歌，它是随着现代科学思想的传播和对青少年儿童科学知识教育的重视而发展起来的。北京师范大学儿童文学博士生导师王泉根教授曾呼吁过要重视儿童诗歌，他认为应该让科学诗等占领校园，素质教育需要诗。从这个意义上讲，为少儿创作科学诗无疑更加具有现实意义。
科学诗，顾名思义就是把诗与科学结合起来，用优美的语言和意象，通俗、生动、有趣地把科学知识表现出来，去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。
科学诗以其广阔的视野和瑰丽的诗意色彩而受到儿童的广泛喜爱，对增长他们的知识、激发他们对科学的兴趣、培养他们的科学精神有着重要的作用。如刘兴诗的《大海是什么颜色的》：
大海是什么颜色的
刘兴诗
大海是什么颜色？
大海是蓝的。
大海是什么颜色？
大海是绿的。
啊！不。
船儿开出长江口，
海水是黄的。
啊！不。
船儿开到北冰洋，
海面是白的。
为什么那儿的海水发黄？
长江流过几千里，
带来许多泥沙，
把海水染成黄色。
为什么那儿一片白茫茫？
北风呼呼吹，
海水冻成冰，
亮晶晶地放银光。
大海是什么颜色？
大海是黄的。
大海是什么颜色？
大海是白的。
啊！不。
在没有漂流的沿岸边，
海水是绿的。
啊！不。
在非洲的红海边，
海水是红的。
为什么那儿的海水绿幽幽？
岸边海水浅，
没有沙，没有泥，
像是透明的绿玻璃。
为什么那儿的海水发红？
火红的太阳，红色的崖壁，
沙漠里吹来的热风……
把海水映得红通通。
大海是什么颜色？
大海是红的。
啊！不。
在欧洲的黑海，海水是黑的。
为什么那儿的海水发黑？
那儿常常天阴，
加上海底厚厚的乌泥，
海水给映得黑沉沉。
大海是什么颜色？
大海是黑的。
啊！不。
在辽阔的大海洋上，
海水是蓝的。
为什么广阔的大海那样碧蓝，
好像是一匹闪亮的蓝锦缎？
深深的海洋多么清亮，
宝石一衬映，蓝色的波浪
到处都闪烁着美丽的蓝光。
蓝色，是大海最喜欢的衣裳。
大海是一位有趣的魔术师，诗人从人们习以为常的“大海是蓝的”认识出发，独具匠心地以“求异思维”来创作诗歌，以“蓝”“黄”“绿”“白”“红”“黑”各种颜色来描绘在不同情境下大海的颜色，最后又回到“蓝”色，形象地告诉孩子：由于地质地貌的不同，许多地方的海水并不是蓝色的。大大拓展了孩子关于海洋地理方面的知识。
诗意的推进也很有特色，诗人以“啊！不。”作为衔接上下文同时引出转折的过渡句，不仅使诗的层次十分明晰，过渡自然，而且这种富有节奏感的间隔反复，在一次次地反复提问中能激发起孩子探究“大海是什么颜色”这一问题的兴趣，读起来令人感觉余味无穷，达到了科学与诗互相渗透、交融的境界。
下 雨
高 寒
云妹妹、云弟弟，
两个都是小调皮。
一会儿跑到东，
一会儿跑到西。
砰——
两人撞在一起。
疼得哭起来，
眼泪落下来，
变成倾盆雨。
猜猜，雨从哪儿来？
云是由水蒸气变成的。云如果遇到了冷空气，云里的小水珠会结成一粒粒的小冰珠。这些小冰珠碰来撞去，小水珠不断地融合在小冰珠身上。小冰珠越来越重，就往下掉，变成了雨。
小诗人用“妹妹”“弟弟”这亲昵的称呼，唤起儿童对云的喜爱；把云儿比作是“两个小调皮”，形象直观。诗人通过新颖别致的构思将科学与诗歌融为一体，用诗的形式呈现，使“科学中有诗，诗中有科学”，用丰富的想象推开了五光十色的科学圣殿的大门。又如诗歌《植物妈妈有办法》：
植物妈妈有办法
佚 名
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的科普类儿童诗，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。这首诗突出的特点是拟人手法的运用，诗中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动孩子们的诵读兴趣和观察大自然的欲望。
整首诗充满童趣，用“乘着”“挂住”“炸开”等词，写出了植物种子“四海为家”的传播特点，直观、形象；又用“准备”“送给”“穿上”等词赋予植物人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神。
作者将科学知识用诗歌的形式生动形象地表现了出来，富有韵律感的语言、拟人化的写作手法，意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣。这真是一首有趣有味、令人百读不厌的科学诗。
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