【摘要】：教师所实施的教育行为，本质上是以自己的思想、自己的思考来影响学生，真正的教育者总是怀着鲜明的思想和信念去接触学生，在学生面前表现自己，敞开自己的内心世界。这些挤满了我们内心的问题让我们脱离了自己本身，使我们变得卑微。当内心不再有任何卑微的想法和事物时，真正的教师回来了，教育也会显得再简单不过，只不过遵循规律运行而已，学生的个性也得以自然地成长与绽放。
自我修炼要点：
1.追求什么样的名师
2.学会知识管理
3.与什么样的人在一起很重要
4.为当教育家作准备
5.要有自己的教学主张与风格
本章导读
每一个人的成长源于惊奇、赞叹，经历怀疑、鼓舞，再到建立信仰、使命，这是形成思想、个性、情感和人格的过程。教师所实施的教育行为，本质上是以自己的思想、自己的思考来影响学生，真正的教育者总是怀着鲜明的思想和信念去接触学生，在学生面前表现自己，敞开自己的内心世界。
但是，现实却往往并不像我们希望的那样美好。教育世界里总会有一些东西或力量让我们变得庸俗不堪，内心里塞满了一些庸俗的事物，如自己学科的成绩不如别人时的嫉妒、自己班级的量化考核被通报时的不满、害怕他人评论自己的积极进取之担忧、想成功又不想坚持之踌躇、有了荣誉还想更多更大的获得、不停地抱怨学生或家长的不足与缺点，等等。这些挤满了我们内心的问题让我们脱离了自己本身，使我们变得卑微。可怕的心理与习惯绑架了我们教师，推动着教育的浪潮恣意泛滥，涌向不能把握的未来……
我们做教师的，不应该总是寄希望于他人尊重自己，希望社会必须重视自己，我们应该从这些琐碎的、令我们疲惫不堪的卑微事物中彻底脱离出来，不要担心或恐惧他人是怎么评价我们的，自己内心的安定是最强大的吸引力。
当内心不再有任何卑微的想法和事物时，真正的教师回来了，教育也会显得再简单不过，只不过遵循规律运行而已，学生的个性也得以自然地成长与绽放。
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