【摘要】：小孩子的学习，也是神经回路形成和积累的过程。不断地形成回路。所谓教育就是在大脑中不断形成神经回路的过程。发育障碍儿童由于连接右脑和左脑的“脑梁”功能不全、连接不好，因此不能形成神经回路。这种训练，即使一开始时效果不明显，但坚持下来，左右脑的平衡就会渐渐恢复，逐渐脑的功能会发生变化，“理性”渐渐增长，忍耐的神经回路渐渐被强化，这些智障儿童就可以一步步适应社会。
发育障碍儿童完全具有通过感觉器官获取各种信息并把这些信息传送给右脑的能力。问题在于处理信息的左脑的“神经回路”没有完全形成，而且右脑和左脑的连接系统出了问题，也就是脑梁（连接左右脑的神经） 出现了功能不全的问题。
人们所看到、听到、触摸到的一切，作为“刺激源”形成大脑的神经回路。例如，当开门的时候，“用手推（或拉）”，这就是一个回路。如果这个回路没有很好地形成，即便看到门也不知道该怎么做。
小孩子的学习，也是神经回路形成和积累的过程。1＋1=2、2＋2=4、3＋3=6……不断地形成回路。所谓教育就是在大脑中不断形成神经回路的过程。发育障碍儿童由于连接右脑和左脑的“脑梁”功能不全、连接不好，因此不能形成神经回路。
关键是“平衡”上出现的问题。发育障碍儿童的大脑随着年龄的增长同样也会有所发育，但因为左脑和右脑的平衡不好，脑梁功能不全，因此发育不能很好地从“智力”上体现出来。如果确实如此，那么改变这种状况最好是修复左右脑的“平衡”让脑梁更好地发挥其功能：首先对右脑实施训练，然后通过脑梁影响左脑，最终使整个大脑发育。
这种训练，即使一开始时效果不明显，但坚持下来，左右脑的平衡就会渐渐恢复，逐渐脑的功能会发生变化，“理性”渐渐增长，忍耐的神经回路渐渐被强化，这些智障儿童就可以一步步适应社会。这样的教育方式持续得越久，智力水平就越会不断提高，并最终会赶上甚至超过普通儿童。
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