让孩子学会忍耐

在发育障碍儿童的教育中，非常重要的一件事是“让孩子学会忍耐”。

忍耐是学校生活、社会生活中的基本能力。对孩子来说，听别人讲话、坐着，所有这些都是忍耐。然而，对于左脑发育跟不上的发育障碍儿童，特别是多动的孩子来说，这种“忍耐”是做不到的。因为忍耐不了，所以不能够坐着，而且身体总是动、乱跑、发怪声等。

这种情况下，怎么对他说“安静！”“坐下来！”也没有用。孩子没有形成“忍耐”“坐着等待”的神经回路。

首先，准备好能够引发孩子兴趣的玩具类的东西。然后放在他眼前问“想要吗？”如果孩子表现出想要的意思的话，“可以给你，等一下啊”，然后数三下。“1，2，3”数了三下以后，“好了，给你吧”，再给他。然后说“能很乖地等啊”，夸奖他。

让孩子摸摸玩具，然后说“还回来一次”让他还回来。当孩子不还回来的时候，就转移注意力，过一会儿让他还回来。不要硬抢回来。

然后数5下，同样说“好了，给你”，然后给他。当他等着数完了5下，就使劲儿的夸奖他“哇，可以等啦，可以等啦”。

然后从数5下到数10下，如果可以的话可以数到20下。数到什么时候为止可以根据孩子的状态而定。

数数的时候发出声音来，“1，2，3，4，5”一边说一边用手敲打节奏，这样孩子容易忍耐。

这是让孩子记住“轻松忍耐”的学习。孩子明白“只要等着可以有玩具”时会兴奋地轻松等待，这就是神经回路形成了。

夸奖的时候，妈妈要尽情地微笑。孩子明白因为自己等待了所以妈妈高兴地微笑了，这有助于“脑神经回路”的形成。

勉强孩子坐下来，孩子是不会坐下来的，但是如果孩子知道“如果坐下来等着，妈妈就抱一抱”的话是可以坐下来等的。

另外，妈妈的声音也是很重要的。孩子稍微可以忍耐了，或者可以安静地等待了，妈妈就要带着笑脸夸奖“你比以前更能忍耐啦”。

光是这种“话语”效果就完全不一样。如果持续一二个月的话，应该有明显的变化。

在不断持续的过程中，孩子就会明白“等待”，如果可以做到这一点的话，就有助于孩子的平静。

当孩子可以忍耐的时间越长，就越能安静，这就是所谓的社会化。忍耐是所谓拿到了进入社会化的护照。