【摘要】：据统计，父母的智力高，孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力发育不全或智力迟钝。但是，智力还要受到主观努力和社会环境的影响，后天的教育及营养等因素也起到相当大的作用，否则再好的遗传基础也不行。家庭是智力发展最基本的环境因素。家庭提供了定向教育培养的优势条件。智力的遗传还有一个特点就是家族聚集性。我国江苏省宜兴县是一个著名的“教授县”。
遗传对智力的作用是客观存在的。据统计，父母的智力高，孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力发育不全或智力迟钝。但是，智力还要受到主观努力和社会环境的影响，后天的教育及营养等因素也起到相当大的作用，否则再好的遗传基础也不行。
家庭是智力发展最基本的环境因素。家庭提供了定向教育培养的优势条件。古今中外，有许多高智能结构的家族，如音乐家巴赫家族的8代136人中，有50人是著名的音乐家；我国南北朝时著名的科学家祖冲之的儿子祖恒之、孙子祖皓都是机械发明家，又都是著名的天文学家和数学家。智力的家族聚集性现象，恰恰说明了先天和后天因素对智力发展的作用。
1980年美国加利福尼亚州建立了一个精子贮存中心，贮藏的都是天才人物的精子，以诺贝尔奖金获得者的为主，并在全国智力商数（IQ）最高的妇女中物色了3位自愿接受人工授精者进行人工授精，出生第一位“诺贝尔”婴孩，经测定：这个孩子出世后智力非同一般，4个月时，其记忆力已达10个月孩子的程度，各方面的活动力也都大大超过同龄儿童的平均水平，说明后代的智力确实与遗传因素有一定关系。
智力的遗传还有一个特点就是家族聚集性。从很多事物中我们不难看出：有的家庭中爷爷是学者，爸爸是科学家，儿子则是专家；有的家庭4～5个子女，个个出类拔萃，聪明过人。我国江苏省宜兴县是一个著名的“教授县”。其中不乏2～3个、甚至4～5个教授同出一个家族者。固然，智力的高低是可以遗传的，它的发展受先天影响较大，但我们也不能忽视后天因素的作用。
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